Оглавление

 

Введение. 3

1 Сущность и структура стиля познавательной деятельности. Выводы.. 4

2 Классификация когнитивных стилей. Выводы.. 6

Заключение. 9

Список использованных источников. 10



Фрагмент работы:

Проведенное исследование позволяет констатировать, что большинство исследователей под стилем понимают типичную для данного человека систему психологических средств, к которым он сознательно или стихийно прибегает, чтобы реализовать вовне свою целостную индивидуальность в соответствии с требованиями выполняемой деятельности, культуры, эпохи.

Следует отметить, что природные и сформированные в течение жизни свойства личности образуют сложные динамические структуры. Именно благодаря им человек может регулировать свое поведение и не находиться в полной зависимости от биологически обусловленных особенностей. Также благодаря им каждый человек обладает глубоко индивидуальной личностной структурой, что проявляется в его поведении и работе.

Следует отметить, что успешность обучения студентов определяется стилем его познавательной деятельности, что необходимо учитывать в образовательном процессе. Существует четкий рубеж между традиционной и инновационной формой образовательного процесса: в традиционном обучении учащийся рассматривается как объект учебно-педагогических воздействий в рамках позиции «каждый должен нечто знать и уметь делать», тогда как в инновационном – как субъект учебной деятельности в рамках позиции «каждый должен, может и хочет нечто знать и уметь делать с учетом его индивидуальности».

Стиль познавательной деятельности обеспечивает максимальную ее  успешность и является существенным условием развития индивидуальности, субъектности и  позволяет снизить утомляемость, уровень тревожности, что способствует сохранению здоровья обучающихся.



Список использованной литературы:

Корней, Н.В., Лобанов, А.П. Стили обучения / мышления успешных и неуспешных студентов с разным профилем обучения / Н.В. Корней, А.П. Лобанов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: – Дата доступа: 29.11.2018. Лобанов, А.П. Профессиональная компетентность и мобильность специалистов : учеб.-метод. пособие / А.П. Лобанов, Н.В. Дроздова. – Минск: РИВШ, 2010. – 96 с. Успенский, В.В. Введение в психолого-педагогическую деятельность: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.В Успенский, А.П.Чернявская.- М.-Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 176 с. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа::  Дата доступа: 29.11.2018. Холодная, М.А. Когнитивные стили: о природе индивидуального ума / М.А. Холодная. – М.: ПЕРСЭ, 2002. – 304 с. Холодная, М.А., Кострикина, И.С. Особенности когнитивных стилей «импульсивность / рефлексивность» и «ригидность / гибкость познавательного контроля» у лиц с высокими и сверхпороговыми значениями IQ / М.А. Холодная, И.С. Кострикина // Психол. журнал. – 2002. – Т. 23. – № 6. – С. 72–82. Шемелина, О.С. Психология творчества: познавательные стили и творчество: учеб. пособие / О.С. Шемелина; под ред. Л.В. Меньшиковой. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2005. – 88 с.


Цена сегодня: 7.00 бел.руб.

Вы находитесь на сайте как незарегистрированный пользователь.
Для покупки работы Вам необходимо авторизоваться на сайте через социальную сеть
Либо Вы может заполнить все поля ниже, тогда кабинет пользователя будет создан автоматически
Ваше имя :
Придумайте логин :
Ваш e-mail :
Ваш телефон :
Параметры выбора
Дисциплина
Вид работ
Цена
от 
до 
Год сдачи
от 
до 
Минимальный балл
Страниц не менее
Слова в названии
Слова в описании


ИП Глухов Руслан Алексеевич, Свид-во о гос. рег. № 190616554 от от 07.04.2005 г., Мингорисполком.
Юр. адрес: 220020, Республика Беларусь, г. Минск, пр-т Победителей, 125-185

Megabank.by - Купить дипломную работу в Минске

Разработка сайта 3D.BY

Оставьте свои данные и мы перезвоним!