Мотивация учебной деятельности и эмоциональное отношение к учению в подростковом возрасте Работа 56 с., 2 ч., 12 рис., 25 источников, 6 прил. МОТИВАЦИЯ, УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ. Объектом исследования является мотивация учебной деятельности. Предмет исследования: мотивация учебной деятельности и эмоциональное отношение к учению в подростковом возрасте. В работе проводилось исследование социально-демографических факторов, влияющих на уровень учебной мотивации и эмоциональное отношение к учению в подростковом возрасте. Выявлена тенденция различий в социально-демографических факторах, влияющих на уровень учебной мотивации и эмоциональное отношение к учению в подростковом возрасте. Значимыми факторами, влияющие на уровень учебной мотивации и эмоциональное отношение к учению в подростковом возрасте, являются пол и уровень материальной обеспеченности.

2 примера из художественной литературы, фильма/мультфильма, публицистики или реальной жизни одного из явлений (например, психологические защиты, психосексуальные стадии, комплекс неполноценности/комплекс превосходства, проявление бессознательного, комплекс Эдипы, архетиаы, внутриличностные конфликты, эпигинитические стадии развития личности по Э.Эриксону, экзистенциальный вакуум, упредительные личностные кострукты и т.д.), котырые описываются в теориях личности. Описание одного явления в рамках или психодинамического направления, или эго-направлеия, или диспозиционного направления, или поведенческого направления. Описание одного явления в рамках или когнитивного направления, или гуманистического, или экзистенциального направления, или советского направления. Описание одного примера (сюжет, историю, взятую из художественной литературы, фильма, реальной жизни и т.д.) и проявления в этом примере выбранного Вами явления (как Вы поняли, что это, например, проявление комплекса превосходства, критерии, по которым Вы это определили). Анализ ситуацию в рамках определенной теории личности.

В данной дипломной работе изучены и проанализированы особенности перевода названий англоязычных художественных фильмов. Рассмотрены основные понятия, связанные с процессом перевода, выделены главные функции и классификации фильмонимов. Также изучены основные переводческие трансформации и стратегии, применяемые при переводе названий англоязычных художественных фильмов на русский язык. В работе уделено внимание лингвокультурологическим факторам и языковым особенностям названий англоязычных фильмов. Проведён анализ ста наиболее популярных англоязычных фильмов, на основе которых выделены самые используемые переводческие трансформации и стратегии перевода. Кроме того, исследованы и освещены сложные случаи перевода названий фильмов на примере 10 англоязычных кинокартин. Для поддержки исследования использовались работы различных авторов, упоминания о которых можно найти в списке использованных источников. Основные аспекты исследования сопоставимы с проектами, направленными на изучение влияния культурных факторов на перевод, а также на анализ эффективных методов локализации киноконтента.

Данная работа описывает упражнения способствующие укреплению мышц таза, также в работе присутствуют наглядные пособия упражнений.

Объект исследования – это общественные отношения, складывающиеся по поводу правового сознания личности как форма проявления правовой культуры и состояния правосознания современного общества. Предметом исследования выступают правосознание и его характеристика, а также учебно-методическая литература, научные публикации и диссертации по теме исследования. Цель работы - изучение и направленное воздействие на развитие правосознания и правовой культуры личности, преодоление разнообразных видов и форм правового нигилизма и противоправной активности во всех социальных слоях. Достижение указанной цели обусловило постановку и последовательное решение целого ряда теоретических задач: - ознакомиться с понятием правосознания; - исследовать структуру и роль правосознания; - привести аргументы того, как правосознание является важным элементом формирования правосознания; - получить представление о правосознании в Республике Беларусь. Методы исследования : описательно – аналитический, анализ, синтез. Принята попытка анализировать актуальные проблемы правового нигилизма в современном мире.