ОГЛАВЛЕНИЕ
ЗАДАНИЕ НА ДИПЛОМНУЮ РАБОТУ.. 2
РЕФЕРАТ.. 4
ВВЕДЕНИЕ. 5
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В СЕМЬЯХ РАЗНОГО ТИПА 7
1.1 Институт семьи и его особенности на современном этапе развития общества 7
1.2 Психологическая характеристика семей разного типа. 14
1.3 Детско-родительское взаимодействие как психологическая категория. 19
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В СЕМЬЯХ РАЗНОГО ТИПА.. 26
2.1 Организация, задачи, методы исследования. 26
2.2 Сравнительный анализ особенностей детско-родительского взаимодействия в семьях разного типа. 28
2.3 Практические рекомендации для родителей по оптимизации детско-родительского взаимодействия. 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 55
ПРИЛОЖЕНИЯ.. 59
РЕФЕРАТ
Особенности детско-родительского взаимодействия в семьях разного типа
Работа 58 с., 2 ч., 23 рис., 2 табл., 50 источников, 8 прил.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСВТИЕ, НЕПОЛНАЯ СЕМЬЯ, ПОЛНАЯ СЕМЬЯ, СЕМЬЯ, ТИП СЕМЬИ
Объектом исследования является детско-родительское взаимодействие.
Предмет исследования: особенности детско-родительского взаимодействия в семьях разного типа.
Цель исследования: выявить особенности детско-родительского взаимодействия в семьях разного типа.
В процессе исследования было установлено, что тип семьи и тип брака, наряду с возрастом ребенка, являются факторами, определяющими особенности детско-родительского взаимодействия. У родителей, состоящих в зарегистрированных брачных отношениях, более выражено контролирующее поведение по отношению к ребенку. Родители, состоящие в зарегистрированных брачных отношениях, имеют достоверно более высокие показатели по шкалам «Нетребовательность/требовательность», «Автономность/контроль», «Эмоциональная дистанция/близость», «Отсутствие сотрудничества/сотрудничество». Родители полных семей более требовательны. Родители полных семей имеют достоверно более высокие показатели по шкалам «Нетребовательность/требовательность», «Эмоциональная дистанция/близость». У родителей подростков более выражено контролирующее поведение по отношению к ребенку. Родители подростков имеют достоверно более высокие показатели по шкалам «Нетребовательность – требовательность», «Автономность – контроль», «Тревожность за ребенка».
Список использованной литературы:
Аседова, Э. М. Современные проблемы культуры и воспитания / Э. М. Аседова, З. М. Магомедова. – Москва : Академия, 2005. – 338 с. Абрамова, Г. С. Общая психология : учеб. пособие для вузов / Г. С. Абрамова. − Москва : Академический Проект, 2002. − 496 с. Андреева, Г. М. Социальная психология : учебник для высших учебных заведений / Г. М. Андреева. − Москва : Аспект Пресс, 2002 − 364с. Андриенко, Е. В. Социальная психология / Е. В. Андриенко. − Москва : Академия, 2004. − 264 с. Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды / Б. Г. Ананьев − Москва : Просвещение, 1980. – 364 с. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази, К. М. Гуревич, В. И. Лубовский. – Москва : Педагогика, 1982. – 421 с. Анохин, П. К. Эмоции. Психология эмоций / П. К. Анохин. – Москва : Московский университет, 1993. – С. 181 – 188. Берковиц, Л. Особенности многодетных семей / Л. Берковиц. − Санкт–Петербург : Питер, 2001. – 512 с. Бодалев, А. А. Личность и общение. / А. А. Бодалев − Москва : Просвещение, 1995. − 328 с. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. / Л. И. Божович − Москва : Просвещение, 1968. − 464 с. Бреслав, Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонения / Г. М. Бреслав. – Москва : Просвещение, – 342 с. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский, В. В. Давыдов. – Москва : Педагогика, 1991. – 480 с. Гребенникова, И. В. Этика и психология семейной жизни / И. В. Гребенникова. – Москва : ВЛАДОС, 2014. − 217 с. Дружинин, В. Н. Психология семьи / В. Н. Дружини – Санкт–Петербург : Питер, 2006. – 176 с. Демиденко, Н. Н. Психология семьи / Н. Н. Демиденко. – Тверь : Тверской государственный университет, 2019. – 121 с. Духновский, С. В. Диагностика межличностных отношений. психологический практикум / С. В. Духновский. − Санкт–Петербург : Речь, 2009. − 141 с. Журавлев, А. Л. Психологическая дистанция в деловых отношениях / А. Л. Журавлев, А. Б. Купрейченко // Социально-психологические исследования руководства и предпринимательства. − Москва : Издательство «Институт психологии РАН». – 1999. – С.89 – 109. Запорожец, А. В. К вопросу о генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у детей / А. В. Запорожец, Я. З. Неверович // Вопросы психологии. – 1974. – № 6. – С. 59 – 73. Зритнева, Е. И. Семьеведение : учебное пособие для высших учебных заведений / Е. И. Зритнева, Н. П. Клушина. – Москва : ВЛАДОС, 2006. – 20 с. Иващенко, Ф. И. Психология воспитания дошкольников : учебное пособие / Ф. И. Иващенко. − Минск : Універсітэцкае, 2008. − 128 с. Изард, К. Е. Эмоции человека / К. Е. Изард. – Москва : Просвещение, – 440 с. Ительсон, Л. Б. Лекции по общей психологии : учебное пособие / Л. Б. Ительсон. − Минск : Харвест, 2007. – 896 с. Иванова, А. А. Исследование взаимоотношений детей младшего школьного возраста и родителей в многодетных семьях / А. А. Иванова, Е. А. Кувалдина // Научно-методический журнал «Концепт». – 2015. – Т. 32. – С. 26–30. Качина, А. А. Воспитание в многодетной семье / А. А. Качина // Международная студенческая электронная научная конференция «СТУДЕНЧЕСКИЙ НАУЧНЫЙ ФОРУМ» [Электронный ресурс]. – 2012. – Режим доступа: http://www.rae.ru/forum2019/ . – Дата доступа: 13.12.2021. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология / И. Ю. Кулагина. – Москва : ВЛАДОС, 2009. – 352 с. Кузьмина, Е. И. Основы общения : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Е. И. Кузьмина. − Москва : Издательский центр «Академия», 2008. − 192 с. Левко, А. И. Социальная педагогика : учебное пособие. / А. И. Левко. − Минск : ИВЦ Минфина, 2006. − 341 с. Леви, В. Эмоциональное здоровье вашего ребенка / В. Леви. – Москва : Просвещение, 1996. – 264 с. Лидерс, А. Г. Семья как психологическая система / А. Г. Лидерс. – Москва : Обнинск, 2012. – 436 с. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество : учебник для студентов высших учебных заведений. / В. С. Мухина. − Москва : Академия, − 456 с. Немов, Р. С. Психология : учебник для студентов высших педагогических учебных заведений / Р. С. Немов. − Москва : ВЛАДОС 2000. − 688 с. Овчарова, Р. В. Справочная книга школьного психолога / Р. В. Овчарова. − Москва : «Сфера», 2001. − 480 с. Парыгин, Б. Д. Психология : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Б. Д. Парыгин. − Москва : «Академия», 2000. − 184 с. Петровский, А. В. Вопросы истории и теории психологии / А. В. Петровский. − Москва : Педагогика, 1984. − 272 с. Попова, О. С. Психологическое сопровождение педагогического процесса / О. С. Попова. – Минск : Беларуская навука, 2003. – 146 с. Пупырева, Е. В. Эмоциональная привязанность к матери как фактор становления автономии личности в младшем школьном возрасте : дис. ... канд. психол. наук: 19.00.16 / Е. В Пупырева. – Москва, 2007. – 225 с. Разумова, А. В. Стили семейного воспитания и восприятие родителями своих детей / А. В. Разумова // Вестник Московского университета. − 2000. − № 1. − С. 88 − 93. Рождественская, Н. А. Негармоничные стили семейного воспитания и восприятия родителями своих детей / Н. А. Рождественская // Вестник Московского университета. – 2002. − №2. − С.120 – Смирнова, Е. О. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения / Е. О. Смирнова, М. В. Быкова // Вопросы психологии. − − № 3. − С. 3 − 9. Спиваковская, А. С. Психология развития человека : учебное пособие / А. С. Спиваковская. – Москва : Аспект Пресс, 2001. − 460 с. Сізанаў, А. М. Этыка і псіхалогія сямейнага жыцця: Практыкум. – Мінск : Універсітэцкае, 1994. – 186 с. Тырышкина, К. С. Особенности детско-родительских отношений и взаимодействие с родителями детей дошкольного возраста / К. С. Тырышкина // Молодой ученый Дона. – 2019. − № 2. – С. 75 − 80. Фридман, Л. М. Психология воспитания / Л. М. Фридман. – Москва : Просвещение, 1999. − 203 с. Фомина, Л. К. Понятие и типы детско-родительских отношений / Л. К. Фомина // Молодой ученый. – 2014. − № 2. – С. 704 − 707. Хараш, А. У. Общение и оптимизация совместной деятельности / А. У. Хараш, Г. М. Андреева, Я. Яноушек. − Москва : ВЛАДОС, 2017. − С. 117. Чижова, Ж. Г. Особенности семьи и брака на современном этапе развития общества / Ж. Г. Чижова, В. Н. Шестакова, М. А. Пунина // Вестник Смоленской медицинской академии. – 2020. − №4. – С. 58 − 66. Шевандрин, Н. И. Социальная психология в образовании : учебное пособие / Н. И. Шевандрин − Москва : Владос, 1995. − 424 с. Юрчук, В. В. Современный словарь по психологии / В. В. Юрчук. – Минск : Элайда, 2000. – 704 с. Эйдемиллер, Э. Г. Методы семейной диагностики и психотерапии / Э. Г. Эйдемиллер. − Санкт–Петербург : Речь, − 155 с. Эйдемиллер, Э. Г. Психология и психотерапия семьи / Э. Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис. − Санкт–Петербург : Питер, − 281 с.
