Содержание
Реферат. 3
Введение. 4
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме особенностей самооценки, локуса контроля и акцентуации характера у подростков.. 6
1.1 Образ Я и самооценка в подростковом возрасте. 6
1.2 Особенности локуса контроля у подростков. 14
1.3 Особенности поведения и акцентуации характера в подростковом возрасте. 18
Вывод по 1 главе. 25
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей самооценки и локуса контроля подростков с различными типами акцентуаций 28
2.1 Организация и методы исследования. 28
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования. 29
2.3. Рекомендации школьным психологам по учету самооценки и локуса контроля в работе с «трудными подростками». 38
Заключение. 41
Список использованных источников.. 46
Приложение 1. 48
Приложение 2. 49
Цель исследования – изучить особенности самооценки и локуса контроля подростков с различными типами акцентуации.
Исследование поводилось в несколько этапов:
На первом этапе нами была определена проблема и сформулирован методический аппарат: цель, задачи, объект, предмет, были выдвинуты гипотезы, выбраны методы и методики исследования. На втором этапе нами была определена выборка испытуемых. В исследовании принимали участие 50 подростков, учащихся ГУО «Средняя школа № 186 г. Минска», в возрасте от 13 до 17 лет. На третьем этапе проводилось исследование с помощью следующих методик: Исследование типа акцентуации характера - характерологический опросник (К. Леонгард). Исследование самооценки – методика С.А. Будасси. Исследование локуса контроля – методика Дж. Роттера.
В нашем исследовании мы использовали метод эксперимента и методы математической статистики для сравнения результатов исследования.
Психологический эксперимент — проводимый в специальных условиях опыт для получения новых научных знаний о психологии посредством целенаправленного вмешательства исследователя в жизнедеятельность испытуемого.
