ОГЛАВЛЕНИЕ
ЗАДАНИЕ НА ДИПЛОМНУЮ РАБОТУ.. 2
РЕФЕРАТ.. 4
ВВЕДЕНИЕ. 5
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКИХ ДЕТЕРМИНАНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ВОСТРЕБОВАННОСТИ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГОВ. 7
1.1 Профессиональная востребованность личности как психологическая категория 7
1.2 Структура и содержание профессиональной востребованности личности в контексте различных подходов к ее исследованию.. 14
1.3 Профессиональная востребованность личности педагогов в системе научного знания. 21
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКИХ ДЕТЕРМИНАНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ВОСТРЕБОВАННОСТИ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГОВ. 29
2.1 Организация, задачи, методы исследования. 29
2.2 Сравнительный анализ профессиональной востребованности личности педагогов с разными социально-демографическими характеристиками. 31
2.3 Практические рекомендации для педагогов по оптимизации профессиональной востребованности личности. 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 51
ПРИЛОЖЕНИЯ.. 55
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность рассмотрения социально-демографических детерминант профессиональной востребованности личности педагогов обусловлена тенденциями развития, стратегическими направлениями модернизации и теми требованиями, которые предъявляет общество к личности и деятельности педагогов.
Социально-экономические преобразования в нашей стране, реформирование системы образования на современном этапе повлекли за собой существенный рост требований к профессиональной компетентности педагогов. Заметно вырос уровень ответственности и напряженности их труда на всех уровнях образования. Эти обстоятельства привели к расширению социально-психологических предпосылок, обусловливающих негативное воздействие на педагога и его профессиональную самореализацию, детерминирующих развитие деструктивных изменений личности.
На теоретико-методологическом уровне актуальность исследования определяется отсутствием в психологии подходов и целостной разработки проблемы, концепций и определения понятия «востребованность личности». Попытки феноменологического определения и операционализации этого понятия осуществлялись в психологических (В. А. Бодров, В. Э. Чудновски, Т. В. Бескова), педагогических исследований (А. А. Алдашева, А. С. Баканов, О. А. Волкова).
Проблемы, связанные с профессиональным востребованием личности, постоянно находятся в центре внимания современной акмеологии, психологии развития, педагогики.
Изучением проблемой профессиональной востребованности личности занимались такие авторы как: А. Маслоу, А. В. Брушлинский, Б. С. Братусь, В. А. Петровский, В. Н. Мясищев, И. С. Кон, К. А. Абульханова, Л. И. Анцыферова, Л. Я. Дорфман, С. Л. Рубинштейн, Э. Фромм.
В связи с этим актуальным представляется исследование факторов, обуславливающих социально-демографические детерминанты профессиональной востребованности личности педагогов.
Цель исследования: выявить социально-демографические детерминанты профессиональной востребованности личности педагогов.
Объект исследования: профессиональная востребованность.
Предмет исследования: социально-демографические детерминанты профессиональной востребованности личности педагогов.
Задачи исследования:
Проанализировать научную литературу по проблеме социально-демографических детерминант профессиональной востребованности личности педагогов. Подобрать диагностический инструментарий, позволяющий выявить социально-демографические детерминанты профессиональной востребованности личности педагогов, и провести эмпирическое исследование. Провести сравнительный анализ полученных результатов и выявить особенности профессиональной востребованности личности педагогов с разными социально-демографическими характеристиками (пол, педагогический стаж, ступень образования). Разработать практические рекомендации по оптимизации профессиональной востребованности личности педагогов.
Основной идеей исследования выступило предположение о том, что профессиональная востребованность личности педагогов обусловлены такими социально-демографическими характеристиками, как пол, педагогический стаж, ступень образования.
Методы и методики исследования: теоретический анализ литературы, математико-статистические методы обработки данных (первичная обработка данных, однофакторный дисперсионный анализ), опросник «Самооценка профессиональной востребованности личности» Е. В. Хариновой, Б. А. Ясько, Цветовой тест отношений (ЦТО) А.М. Эткинда.
В исследовании приняли участие 60 респондентов.
Работа состоит из введения, двух глав, шести параграфов, заключения, списка использованных источников и приложения.
Список использованной литературы:
Абульханова, К. А. Представления личности об отношении к ней значимых других / К. А. Абульханова, Е. В. Гордиенко // Психологический журнал. – 2001. – № 5. – С. 22 – 24. Баканов, А. С. Формирование структуры профессиональных знаний в процессе взаимодействия человека с интеллектуальной системой / А. С. Баканов // Человеческий фактор: проблемы психологии и эргономики. – 2011. – № 3. – С. 65 – 66. Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Э. Берн. – М. : Современный литератор, 2006. – 397 с. Бескова, Т. В. Социально-демографические детерминанты субъективного благополучия личности / Т. В. Бескова // Теория и практика общественного развития. – 2013. – № 1. – С. 92 – 96. Бодалев, А. А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения / А. А. Бодалев. – М. : Наука, 2008. – 124 с. Бодров, В. А. Психология профессиональной деятельности: теоретические и прикладные проблемы / В. А. Бодров. – М. : Изд-во «ИП РАН», 2006. – 224 с. Братусь, Б. С. К проблеме человека в психологии / Б. С. Братусь // Вопросы психологии. 1997. – № 5. – С. 34 – 35. Бурлюкина, Е. В. Маркетинговое управление востребованностью специалистов в системе высшего профессионального образования : автореф. дис. … канд. экон. наук. – Пенза, 2006. – 32 с. Бурлюкина, Е. В. Исследование тенденций развития рынка образовательных услуг / Бурлюкина Е. В., Васильченко Н. Г. – Пенза : ПДЗ, 2002. – С. 172 – 174. Волкова, О. А. Основы профессиональной ориентации молодежи : учебно-методическое пособие / О. А. Волкова; под ред. Т. П. Дурасановой. – М. : ВЛАДОС, 2012. – 68 с. Ермолаева, Е. П. Социальные функции и стратегии реализации профессионала в системе «Человек-профессия-общество» / Е. П. Ермолаева // Психологический журнал. – 2005. – № 4. – С. 12 – 13. Зеленова, М. Е. Уровень жизнестойкости, Я-концепция и профессиональное здоровье учителей / М. Е. Зеленова, В. М. Кабаева, В. В. Барабанова // Социальная психология и общество. – 2011. – №3. – С. 40 – 53. Игнатьева, Г. А. Проектный эксперимент в системе постдипломного образования педагогических кадров / Г. А. Игнатьева // Интеграция образования. – – № 4. – С. 87 – 92. Ильин, Е. П. Эмоции и чувства / Е. П. Ильин – СПб. : Питер, 2001. – 752 с. Крамская, И. Р. Особенности жизненных сценариев у современных женщин с ролевым кон¬фликтом на разных этапах профессиогенеза : дис. … канд. соц. наук : 03.03.00 / И. Р. Крамская. – Челябинск : ЮУрГУ, 2010. – 75 с. Ломов, Б. Ф. Системность в психологии: Избранные психологические труды / В. А. Барабанщикова, Д. Н. Завалишиной, В. А. Пономаренко. – М. : МОДЭК, 2003. – 424 с. Маковецкая, Ю. Г Особенности представления эффективного опыта педагогической деятельности / Ю. Г Маковецкая // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. – 2014. – № 3(20). – С. 71 – 73. Маркина, Н. В. Взаимосвязь профессиональной востребованности педагогов и особенностей их жизненных сценариев в контексте профессиогенеза / Н. В. Маркина, И. Р. Крамская, Ю. Г. Маковецкая // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2017. – № 3. – С. 147 – 155. Маслоу, А. Г. Мотивация и личность / А. Г. Маслоу. – Санкт–Петербург : Евразия, 2019. – 226 с. Митина, Л. М. Психология профессионального развития учителя. / Л. М. Митина. – М. : Флинта, 2008. – 200 с. Митина, Л. М. Учитель как личность и профессионал / Л. М. Митина. – М. : «Дело», 2004. – 216 с. Новиков, В. В. Социальная психология: феномен и наука / В. В. Новиков. – М. : Институт психологии РАН, 1998. – 388 с. Петровский, В. А. Личность в психологии и парадигма субъектности / В. А. Петровский – Ростов-на-Дону : Феникс, 1996. – 163 с. Рикель, А. М. Профессиональная Я-концепция и профессиональная идентичность в структуре самосознания личности / А. М. Рикель // [Электронный ресурс]. – 2000. – Режим доступа: http://psystudy.ru/index.php/num/2011n3-17/486-rikel17.html . – Дата доступа: 11.11.2021. Рогов, Е. И. Личность учителя: теория и практика. / Е. И. Рогов. – Ростов-на-Дону : Издательство «Феникс», 2006. – 512 с. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – М. : Педагогика, 1989. – 712 с. Сидоров, П. И. Синергетическая парадигма деструктивного профессиогенеза / П. И. Сидоров, Ю. К. Родыгина // Экология человека. – 2009. – № 1. – С. 51 – 55. Фонарев, А. Р. Психологические особенности личностные становления профессионала / А. Р. Фонарев. – М. : Издательство НПО «МОДЭК», 2005. – 216 с. Харитонова, Е. В. Структура и динамика социально-профессиональной востребованности личности / Е. В. Харитонова // Вестник ГУУ. – 2010. – № 4. – С. 103 – 106. Харитонова, Е. В. Социально-профессиональная востребованность личности: к обоснованию психологической концепции / Е. В. Харитонова // Вестник АГПУ. – 2012. – № 1. – С.110. Харитонова, Е. В. Психологические особенности профессионально-востребованной личности / Е. В. Харитонова // Вестник АГПУ. – Майкоп, 2009. – № 4. – С. 302 – 308. Харитонова, Е. В. Опросник «Профессиональная востребованность личности» : методическое руководство / Е. В. Харитонова, Б. А. Ясько. – Краснодар : Кубанский гос. унт, 2009. – 40 с. Харитонова, Е. В. Психология профессиональной востребованности личности на поздних этапах онтогенеза / Е. В. Харитонова // Вестник Адыгейского государственного университета. – Майкоп, 2008. – № 7. – С. 191 – 196. Харитонова, Е. В. Востребованность личности: постановка проблемы и обоснование понятия / Е. В. Харитонова // Психологический журнал. – 2010. –№ 5. – С. 81 – 88. Харитонова, Е. В. Опыт разработки психодиагностической методики «Профессиональная востребованность личности» / Е. В. Харитонова, Б. А. Ясько // Вестник АГПУ. – Майкоп, 2009. –№ 4. – С. 309 – 316. Харитонова, Е. В. Проблема профессионально-личностной невостребованности в условиях современного российского предпринимательства: современные подходы, проблемы, перспективы / Е. В. Харитонова. – М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. – 312 с. Харитонова, Е. В. Социально-профессиональная востребованность личности на этапах жизненного и профессионального пути / Е. В. Харитонова. – Краснодар : Кубанский ГУ, 2011. – 65 с. Харитонова, Е. В. Востребованность личности с позиций системного подхода / Е. В. Харитонова // Российский психологический журнал. – Ростов-на-Дону, 2009. – № 1. – С. 54 – 61. Чудновский, В. Э. К проблеме соотношения «внешнего» и «внутреннего» в психологии / Э. В. Чудновский // Психологический журнал. – 2013. – № 5. – С. 3 – 12. Шнейдер, Л. Б. Личностная, гендерная и профессиональная идентичность. Теория и методы диагностики / Л. Б. Шнейдер. – М. : МПСИ, 2007. – 241 с. Ященко, Е. Ф. Психология самоактуализации и становления профессионала в условиях современного образования / Е. Ф. Ященко, И. А. Менщикова, Е. Г Щелокова, А. И. Постовалова, О. Н. Дунаева, О. В. Лазорак, Э. А. Саксонова. – СПб. : Издательствово «ЭЛВИ–Принт», 2016. – 194 с. Янчук, В. А. Введение в современную социальную психологию / В. А. Янчук. – Минск : АСАР, 2005. – 768 с. Янченко, В. П. Цветовой тест отношений: возможности применения в психологии / В. П. Янченко // Вестник РУДН, серия Психология. – 2019. – № 3. – С. 26 – 34.
