ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение. 3
Глава 1 Теоретические АСПЕКТЫ воспитания нравственнЫХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ начальной школы посредством художественных произведений.. 6
1.1 Сущность и содержание понятий«нравственное воспитание», «нравственные качества». 6
1.2 Особенности организации нравственного воспитания учащихся в образовательном процессе. 13
1.3 Потенциал художественных произведений в процессе воспитания нравственных качеств учащихся начальной школы.. 17
Глава 2 ПУТИ И СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ.. 23
2.1 Выявление уровня сформированности нравственных качеству учащихся. 23
2.2 Система работы по воспитанию нравственных качеству учащихся посредством художественных произведений. 30
2.3 Оценка эффективности работы по воспитанию нравственных качеству учащихся посредством художественных произведений. 38
Заключение. 42
Список использованных источников.. 44
данным рисунка можем констатировать, после проведенной работы по воспитанию нравственных качеству учащихся посредством художественных произведений большинство учащихся показали высокий и хороший уровни сформированности нравственных качеств.
Выводы по 2 главе
Анализ данных проводимого эксперимента показал, учащиеся достаточно понимают и нравственные качества, на эмоциональном, и на уровне. Могут проявление нравственных на конкретные Классным руководителем проводится некоторая по воспитанию качеств у вместе с необходимао более каче организация взаимодействия и классного в данном направлении. Вместе с тем, мы рекомендуем педагогам данного учреждения, с целью грамотной организации и поддержания совместной работы с родителями придерживаться настойчивого ритма привлечения родителей к внутришкольным мероприятия по нравственному воспитанию, а также контролировать и поддерживать заинтересованность родителей и детей.
Нами была проанализирована система воспитания нравственных качеств учащихся, а также предложены материалы для включения их в факультативные занятия по литературному чтению. На наш взгляд, данная система будет способствовать: формированию у младших школьников социально ценностного отношения к нормам современной культуры; акцентированию внимания на расширении представлений о природе; ознакомлению с социальными нормами поведения во всех сферах жизни человека и развитию способности соотносить социальные нормы с собственным поведением во всех видах деятельности: учебной, трудовой, художественной, спортивной, общественной. В рамках дипломного исследования были проведены 3 урока литературного чтения, факультативное занятие с использованием игровых моментов из методики «Хоровод сказок». Предлагаемая система доказала свою эффективность, поскольку даже после проведенной специальной работы по воспитанию нравственных качеству учащихся посредством художественных произведений большинство учащихся показали высокий и хороший уровни сформированности нравственных качеств.
Список использованной литературы:
Анзорг, Л. Дети и семейный конфликт: книга для учителя / Л. Анзорг. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2018. – 86 с. Аплетаев, М.Н. Система воспитания личности в процессе обучения: Монография / М.Н. Аплетаев – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2008 – 100 с. Архангельский, Н.В. Нравственное воспитание / Н.В. Архангельский – М., 2000 – 534 с. Афанасьева, Т.М. Семья: учебное пособие для учащихся средних учебных заведений / Т.М. Афанасьев – М.: Просвещение, 2003 – 123 с. Баранова, Л.И. Реализация деятельностного подхода в нравственном воспитании младших школьников средствами интерактивного взаимодействия / Л.И. Баранова // Педагогическое наследие академика И.Ф.Харламова и современные проблемы теории и практики нравственного становления личности: материалы Респ. науч.-практ. конф. – Гродно: ГГУ, 2015 – С. 86-88. Бардин, К.В. Чтобы ребенок успешно учился: Книга для родителей / К.В. Бардин – М.: Педагогика, 1988. – С. 125-127. Баранец, Н.А. Формирование ценностных ориентаций младшего школьника в современной информационной среде / Н.А. Баранец // Начальная школа: плюс до и после. – 2008. – №7. – С. 75-78. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович ‒ СПб.: Питер, 2008. ‒ 398 с. Болдырев, Н.И. Нравственное воспитание школьников / Н.И. Болдырев. – М.: Просвещение, 2009. – 203 с. Бразговка, Л.П. Значение нравственной установки в процессе морального становления младшего подростка / Бразговка Л.П. // Этическое воспитание. – 2007. – №3. – С. 35-40. Буянов, М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра: Книга для учителей и родителей / М.И. Буянов – М.: Просвещение, 1988 – 130 с. Воликова, Т.В. Учитель и семья / Т.В. Воликова – М., – 257 с. Воспитание младшего школьника: Пособие для студентов средних и высших педагогических учебных заведений, учителей начальных классов и родителей / Сост. Л.В. Ковинько. 4-е изд. – М.: Академия, 2013. – 288 с. и др.
