СОДЕРЖАНИЕ
Понятие о мышление как вышей форме познавательной деятельности. Мышление и речь………………………………………………………....3
Особенности невербального общения……………………………….…13
Литература…………………………………………………………………...18
Таким образом, задача — это цель, заданная в определенных условиях, а решение задачи — процесс достижения поставленной цели, поиск необходимых для этого средств. Бели в прошлом опыте субъекта имеются готовые средства достижения цели, то решение задачи фактически сводится к использованию сформированного мыслительного действия, воспроизводству готового знания. Такой вид мышления называют репродуктивным[2, c. 416].
Отсутствие готовых средств решения характеризует особый вид интеллектуальных задач — проблему. То, что является проблемой для одного человека, для другого может ею и не быть. Проблемная ситуация возникает при недостатке информации и неудовлетворенности потребностей, когда есть конфликт между тем, что дано субъекту, и тем, чего он должен достигнуть. В ситуации отсутствия готовых средств достижения цели возникает необходимость их поиска и созидания. Этот процесс требует продуктивного, творческого мышления. Задача с поставленной целью и отсутствием средств ее достижения называется творческой. Противоречия между целью и средствами являются движущей силой процесса мышления[6, c. 90].
Решение проблемной ситуации осуществляется в несколько этапов:
Первый этап связан с осознанием проблемной ситуации;
На втором этапе происходит анализ условий, выделение того, что известно, и того, что неизвестно, в результате чего проблема превращается в задачу;
На третьем этапе осуществляется ограничение зоны поиска исходя из прошлого опыта субъекта;
На четвертом этапе появляются гипотезы как предположения о способах решения задачи;
*************************
Человек самодовольный и высокомерный складывает кисти рук вместе.
Уверенного в себе человека, который хочет показать свое превосходство над другими, можно распознать по жестам «закладывание рук за спину с захватом запястья» и «закладывание рук за голову». С таким человеком общение затруднительно. Поэтому если хотят расположить его к себе, то наклоняются немного вперед с протянутыми ладонями и просят объяснить что-либо. Другой способ заключается в копировании жеста.
Если собеседник неожиданно начал собирать ворсинки с одежды, и при этом отвернулся от говорящего или смотрит в пол — это означает, что он не согласен со сказанным или не хочет высказывать свое мнение.
Человек, который во время разговора держится руками за боковые края стула или его руки лежат на коленях, хочет прекратить разговор. В таком случае беседу сразу прекращают [2, c. 440].
Список использованной литературы:
Сорокун П.А. Основы психологии. Псков: ПГПУ, 2005 - 312 с. Немов Р.С., Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, - Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с. Педагогическая психология. Зимняя И.А. М.: Логос, 2004 - 384 с. Педагогическая психология. Столяренко Л.Д. 2-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д: Феникс, 2003 - 544 с. Середина Н. В., Шкуренко Д. А. Основы медицинской психологии: общая, клиническая, патопсихология / Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д: «Феникс», 2003. – 512 с. Мягков И.Ф., Боков С.Н. Медицинская психология: основы патопсихологии и психопатологии: Учебн. для вузов. М.: Изд. корпорация “Логос”, 1999. 232 с. Юридическая психология. Романов В.В. М.: Юристъ, 1998. — 488 с. Социальная психология. Под ред. Журавлева А.Л. М.: 2002. - 351 с.
