Содержание
Введение………………………………………………………………………….. 3
Панорама современного естествознания……………………………………. 4
1.1. Развитие современного физического знания……………………………… 4
1.2. Развитие современного химического знания……………………………… 6
1.3. Развитие современного биологического знания………………………….. 8
2. Тенденции развития естествознания……………………………………….. 10
2.1. Тенденции развития физики………………………………………………. 10
2.2. Тенденции развития химии……………………………………………….. 11
2.3. Тенденции развития биологии……………………………………………. 11
Заключение……………………………………………………………………… 13
Список использованных источников………………………………………….. 14
Для естествознания начала нашего столетия характерно наличие тенденций к интегрированию различных наук. Естествознание включает в себя множество самых различных дисциплин, изучающих качественно разные области: физику, химию, биологию, геологию и т. д. Обладают ли все эти науки равным статусом фундаментальности (т. е. полифундаментальности) или только какая-то одна из них лежит в фундаменте всех других (монофундаментальность)?
Под фундаментальной наукой понимается дисциплина, не выводящая свои основные законы из какой-либо науки, а обосновывающая их, только ссылаясь на собственный опыт. Реально на статус фундаментальных наук в истории естествознания претендовали три дисциплины, физика, химия, биология.
Действительно, создание квантовой механики радикально изменила ситуацию. Открытие новых физических законов, которым подчиняется движение электронов, позволило именно с точки зрения физики понять и объяснить химические свойства атомов. Химия не утратила своего научного значения и самостоятельности, а ее основные понятия и законы получили физическое объяснение [5].
С биологией дело обстоит немного иначе. При рассмотрении отношений физики и биологии могут быть две возможности:
Для объяснения основных особенностей жизни достаточно известных законов физики и химии;
В явлениях жизни мы встречаемся с новыми физико-химическими свойствами, с которыми пока в неживой природе не встречались.
В настоящее время ряд разделов физики применительно к биологическим системам получили развитие. В частности, физическое объяснение получили процессы деления живой клетки.
Идеи термодинамики неравновесных процессов позволили пролить свет на ряд фундаментальных особенностей жизненных процессов, происходящих в термодинамических открытых системах, находящихся далеко от состояния равновесия. Можно отметить своеобразную цикличность в развитии физики. В античный период физика понималась как учение о природе вообще. Затем в 16-17 вв. формируется научная физика как частная, специальная дисциплина, наряду с которой складываются другие частные дисциплины: химия, геология, биология и т. д.
В 20-м столетии снова восстанавливается всеобщий статус физики. Она становится той дисциплиной, на основе фундаментальных законов которой должны найти конкретное научное объяснение все другие явления природы. Физика не поглощает, не ассимилирует другие науки, а образует их объяснительный базис [12].
Список использованной литературы:
Список использованных источников
Горбачев В. В. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. – М., 2003 г. Горелов А. А. Концепции современного естествознания. Учебное пособие для вузов. – М., 2003 г. Карпенков С. Х. Концепции современного естествознания Учебник для вузов. – М., 2003 г. Комарова А. И. Концепции современного естествознания для студентов вузов. – Ростов на Дону, 2004 г. Концепции современного естествознания: Учебное пособие. Под ред. В. Н. Лавриненко. – М., 1999 г. Кузнецова Н. И. Возникновение науки. Философия и методология науки. – М., 1994 г. Лихин А. Ф. Концепции современного естествознания. Учебник. – М., 2004 г. Михайловский В. Н. Концепции современного естествознания. Курс лекций. – СПб., 2004 г. Найдыш В. М. Концепции современного естествознания. – М., 1999 г. Соломатин В. А. История и концепции современного естествознания. – М., 2002 г. Тимофеева С. С. Основы современного естествознания и экологии. – Ростов на Дону., 2004 г. Тулинов В. Ф. Концепции современного естествознания. Учебник для вузов. – М., 2004 г. Философские проблемы естествознания / Под ред. Мелюхина С. Т. – М., 1985 г. Хорошавина С. Г. Концепции современного естествознания курс лекций: учебник для вузов. – Ростов на Дону., 2003 г. Энциклопедия «Современное естествознание»: В 10т. – т.1. – 2000г; т.2 – 2001 г.
