Оглавление
Задание 1. Педагогические взгляды и деятельность В.А. Сухомлинского 3
Задание 2. Характеристика принципов наглядности, систематичности и последовательности. Специфика реализации в деятельности учителя физической культуры и тренера. 5
Задание 3. Отличительные особенности и воспитательные возможности спортивного коллектива. 9
Список использованных источников. 12
Задание 1. Педагогические взгляды и деятельность В.А. Сухомлинского
В.А. Сухомлинский создал оригинальную педагогическую систему, основывающуюся на принципах гуманизма, на признании личности ребёнка высшей ценностью, на которую должны быть ориентированы процессы воспитания и образования, творческая деятельность сплоченного коллектива педагогов-единомышленников и учащихся.
Самая сущность этики коммунистического воспитания Сухомлинского заключалась в том, что воспитатель верит в реальность, осуществимость и достижимость коммунистического идеала, измеряет свой труд критерием и меркой идеального.
Сухомлинский строил процесс обучения как радостный труд; большое внимание он уделял формированию мировоззрения учащихся; важная роль в обучении отводилась слову учителя, художественному стилю изложения, сочинению вместе с детьми сказок, художественных произведений.
Задание 2. Характеристика принципов наглядности, систематичности и последовательности. Специфика реализации в деятельности учителя физической культуры и тренера
Принцип наглядности в обучении заключается в том, что оно более эффективно, если познание осуществляется на основе наблюдения, мышления и практики. Фактически этот принцип вбирает в себя более частный – от конкретного к абстрактному. В психологии известно, что мышление основывается на представлениях о предметах и явлениях окружающего мира, а представления формируются в процессе восприятия и мнемической и мыслительной деятельности. Наиболее полные представления о психических явлениях формируются при опоре на наглядность.
В последние годы появились новые возможности реализации этого принципа с помощью современных технических средств, компьютерных технологий обучения. Использование компьютерных программ позволяет создать любую модель явления, и с помощью моделирования представляется возможным формировать представления о сложных явлениях.
Задание 3. Отличительные особенности и воспитательные возможности спортивного коллектива
Спортивный коллектив— это всегда спортивная группа. Спортивной группе присущи все те социально-психологические закономерности, которые свойственны малым группам
Спортивная группа — это одна из разновидностей малых групп. В состав такой группы входят не менее двух и не более 25 человек, объединенных общими целями спортивной деятельности, выполняемой под контролем тренера, инструктора, судьи.
Эта деятельность характеризуется как индивидуальными, так и совместными физическими усилиями, направленными на достижение высоких личных и командных результатов, которые регламентированы временем, полом, возрастом, правилами и нормами.
Спортивная группа является сложным в социальном отношении структурным образованием, состоящим из ряда подструктур: ранговой, ролевой, общения, взаимодействия, соподчинения, межличностных отношений по вертикали (тренер — спортсмен) и по горизонтали (спортсмен — спортсмен), сплоченности и согласования.
Список использованной литературы:
Амельков, А.А. Основы методики преподавания психологии / А.А. Амельков. – Мн., 2001. – 70 с. Гогунов, Е.Н. Психология физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Е.Н. Гогунов. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 288 с. Профессионально – педагогическая деятельность учителя физической культуры [Электронный ресурс]. – 2010. – Режим доступа: – Дата доступа: 26.11.2012. Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский. – Киев: Издательство «Радяньска школа», 1985. – 557 с. Фабричников, Д.А. Решение воспитательных задач в процессе тренировочной работы с юными спортсменами в детских спортивных школах: автореф. дисс. … канд. пед. наук: 13.00.04. Д.А. Фабричников; - М., 2005. - 27 с.
