Содержание
Педагогические учения древнегреческих и древнеримских философов как отражение общего расцвета античной культуры... 3
Идеи природосообразного воспитания Демокрита.. 4
Система общественно – государственного воспитания по Платону.. 6
Гармоническое развитие человека как общий принцип природосообразного воспитания в учении Аристотеля 9
Вопросы обучения и воспитания в сочинении древнеримского представителя педагогической мысли М.Ф. Квинтилиана.. 11
Влияние идей Античности на дальнейшее развитие педагогической мысли.. 13
Список использованных источников.. 16
Сократ видел верный путь проявления способностей человека в самопознании: «Кто знает себя, тот знает, что для него полезно, и ясно понимает, что он может и чего он не может». В поисках истины многие руководствуются сократовским тезисом: «Я знаю, что я ничего не знаю»....
.......................
Демокриту принадлежат утверждения, оказавшиеся чрезвычайно плодотворными для будущего Он считал, что хотя воспитатель формирует и изменяет человека, тем не менее его руками действует природа, ибо человек является ее частицей – «микрокосмом»....
....................
Педагогические идеи Платона неразрывно связаны с его философским учением об особом интеллектуальном мире – мире идей. По мысли философа, цель воспитания состоит в развитии знания, постигающего гармонию между реальностью и творческой идеей, заложенной в человеке. Исходя из этого сущность познания заключается в «припоминании» вечных и неизменных высших идей, которые изнутри влияют на формирование человека.........
.......................
Крупнейший философ Античности, основатель Ликея Аристотель (384–322 до н. э.) с 343 по 340 г. до н. э. был учителем и духовным наставником Александра Македонского.......
......................
В древнеримской философии взгляды на воспитание и образование нашли отражение в трудах Марка Фабия Квинтилиана (42-118 гг., в некоторых источниках 35–90 гг.), который, будучи практикующим педагогом и юристом, выстроил стройную методику обучения ораторскому искусству...
.......................
В античной философии нашли отражение мысли о воспитании, организации обучения, значении образования для развития человека. Так, древнегреческий философ, ученый и энциклопедист Демокрит (460–370 до н. э.) предложил развернутую теорию познания...
Список использованной литературы:
Богомолов, А.С. Античная философия / А.С. Богомолов.- М., 1985.- 209 с. Джуринский, А.Н. История зарубежной педагогики / А.Н. Джуринский. - М: Издательская группа «ФОРУМ» - «ИНФРА-М», 1998. – 400 с. Древние цивилизации / Под общей ред. Г.М. Бонгард-Левина - М.: Мысль, 1989. – 456 с. Кавецкий, И.Т., Рыжковская, Т.Л., Коверзнева, И.А. Основы психологии и педагогики / И.Т. Кавецкий, Т.Л. Рыжковская, И.А. Коверзнева - Минск.: Изд-во МИУ, 2010. – 123 с. Мазалова, М.А., Уракова, Т.В. История педагогики и образования: Пособие для сдачи экзамена / М.А. Мазалова, Т.В. Уракова. – М., – 204 с. Развитие педагогических идей в Античности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: . – Дата доступа: 24.03.2013.
