СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………3
1. Классификация конфликтов…………………………………………………..4
2. Детско-родительские конфликты…………………………………………….9
3.Предупреждение конфликта………………………………………………….12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….14
СПИСОК ИСПОЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………..15
1. Классификация конфликтов
Конфликт (лат. conflictus) — столкновение противоположно направленных, несовместимых друг с другом тенденций в сознании отдельно взятого индивида, в межличностных взаимодействиях или межличностных отношениях индивидов или групп людей, связанное с острыми отрицательными эмоциональными переживаниями. Любые организационные изменения, противоречивые ситуации, деловые и личностные отношения между людьми нередко порождают конфликтные ситуации, которые субъективно сопровождаются серьезными психологическими переживаниями.
А.Я. Анцупов и А.И. Шипилов приводят следующее определение: конфликт — это наиболее деструктивный способ развития и завершения значимых противоречий, возникающих в процессе социального взаимодействия, а также борьба подструктур личности (2006, с. 158).
2. Детско-родительские конфликты
Семья — уникальный институт взаимодействия людей. Уникальность эта заключается в том, что этот теснейший союз нескольких людей (муж и жена, потом дети, с ними могут совместно проживать и родители мужа или жены) связывают нравственные обязательства. В этом союзе люди стремятся провести как можно больше времени в совместном взаимодействии, доставлять в процессе взаимодействия радость и удовольствие друг другу.
Однако семья постоянно находится в процессе развития, в результате этого возникают непредвиденные ситуации и членам семьи приходится реагировать на все изменения. И на их поведение в различных ситуациях оказывают влияние темперамент, характер и личность.
Неудивительно, что в каждой семье между ее членами с неизбежностью возникают различного рода столкновения. В жизни каждой семьи, которая существует продолжительное время, есть периоды, когда в ней происходят важные изменения, способные вызвать конфликтные ситуации. Назовем основные из них.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Отношения взрослых и детей, в каких бы конкретно условиях они не складывались, все равно подразумевают определенное неравенство, иерархию, поэтому и ответственность за конфликты в основном возлагается на родителей, потому что они старше.
Психологический конфликт в детско-родительских отношениях имеет в своей основе ряд причин: это непонимание взаимодействующих сторон; неуважение друг к другу; кризисы которые возникают у детей и родителей в силу определенных обстоятельств, или возрастных особенностей; конфликты между супругами; развод; незнание элементарных правил поведения; основ психологии, педагогики, медицины, и ряд других основных и специфическах факторов.
Список использованной литературы:
Анцупов, А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. — М.: ЮНИТИ, - 551 с. Буртовая, Е. В. Конфликтология : учебное пособие / Е. В. Буртовая. – М.: ЮНИТИ, 2003. – 512 с. Гришина, Н.В. Психология конфликта. 2-е изд. / Н.В. Гришина — СПб.: Питер, 2008. — 544 с: ил. Громова, О.Н. Конфликтология. Курс лекций / О.Н. Громова [Электронный ресурс]: - Режим доступа - 17.10.2015 Дмитриев, А.В. Конфликтология: Учебное пособие / А.В. Дмитриев. - М.: Гардарики, 2000. - 320 с. Егоров, В.В., Скибицкий Э.Г., Храпченков В.Г. Педагогика высшей школы: Учебное пособие. – Новосибирск: САФБД, 2008. − 260 с . Кузьмина, Т.В. Конфликтология учебное пособие/ Кузьмина Т.В.—Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012. - [Электронный ресурс]: http://www . ru. - Режим доступа – 17.10.2015. Леонов, Н.И. Конфликтология: Учеб. пособие / Н. И. Леонов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО ｫМОДЭКｻ, 2006. - 232 с.
