Типология и структура урока русского языка. Требования к урокам русского языка в начальных классах. 3
Практическая часть. 10
Список использованных источников. 20
По основным этапам учебного процесса выделяют [4, с. 85]:
– вводные уроки;
– уроки первичного ознакомления с материалом;
– уроки усвоения понятий, законов, правил;
– уроки применения знаний на практике;
– смешанные или комбинированные уроки.
Структура урока – это взаимосвязанное и последовательное расположение во времени всех элементов его содержания.
Элемент содержания урока – часть урока, обладающая свойствами единственности и целостности.
Единственность – невозможность дальнейшего расчленения на логически целостные и завершенные части.
...
Практическая часть:
Тема урока: Понятие об окончании.
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Цели урока:
Образовательные:
- ознакомить с окончанием как изменяемой частью слова и его ролью в предложении.
Развивающие:
- формировать умение выделять окончание в слове;
- формировать умение образовывать формы слова с помощью окончаний;
.....
Оборудование: компьютерная презентация урока, карточки с индивидуальным заданием.
Ход урока:
Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
На доске: «Воля и труд дивные всходы дают».
– Как вы понимаете слова пословицы?
– Вы готовы приложить свою волю в работе на уроке?
– Тогда за работу!
На доске: УЛица, на УЛице, УЛицей, УЛицу.
- Прочитайте слова (корневое морфемное чтение: я читаю слово, голосом выделяя корень, дети повторяют за мной).
- Это однокоренные слова?
- Чем отличаются формы слова УЛица?
Список использованной литературы:
Баранова М.Т. Методика преподавания русского языка. – М., 1990. Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах. – М., 2000. Полякова А.В. Русский язык. Методические указания. –М., 1996. Рализаева Т.Г., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах. – М., 1989. Рамзаева Т.Г. Методика обучения русскому языку в начальных классах. – М., 1979. Соловейчик М.С. Русский язык в начальных классах. –М., 1993.
