ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение. 3 -6
ГЛАВА I Социально-психологическая характеристика подростков с девиантным поведением и их особенности. 7-24
1.1.Основные понятия проблемы.. 7-16
1.2 Подходы к социальной работе с подростками с девиантным поведением. ... 16-23
Выводы по ГЛАВЕ 1. 24
ГЛАВА 2 Практические аспекты социальной работы с подростками с отклоняющимся поведением.. 25-41
2.1 Опыт организации воспитательно-профилактической работы социального педагога с подростками с девиантным поведением. 25-26
2.2 Эмпирическое исследование девиантного поведения учащихся СОШ № 89 г. Минска. 27-37
2.3 Методические рекомендации по совершенствованию воспитательно-профилактической работы с девиантными подростками……………………37-40
Выводы по ГЛАВЕ 2. 41
Заключение. 42-44
Список использованной литературы.. 45-48
Приложения
В рамках исследования проблемы работы с трудными подростками в школе и семье нами осуществлялось анкетирование девиантных подростков, являющихся учащимися 8 классов СШ № 89, состоящих на учете в школе и в инспекции по делам несовершеннолетних (10 человек). Эти подростки характеризуются как неблагополучные, проблемные, нарушающие дисциплину, не желающие учиться, вызывающие тревогу своим отношением к учебной деятельности и окружающим. Кроме того, были проведены беседы с родителями данных подростков.
Анализ данных, полученных в процессе анкетирования, позволяет выделить типичные признаки, по которым можно определить характерные проявления педагогической запущенности подростков.
На вопрос: «Где вы проводите свободное время?» из 10 подростков ни один человек не ответил «дома». Наиболее распространенными ответами были «на улице» (54%), «с друзьями» (23%), «гуляю» (23%) (Рис. 2.1)
Рис. 2.1. Диаграмма процентных показателей на вопрос: «Где вы проводите свободное время?»
На вопрос: «Сколько времени вы проводите на улице, с друзьями?» более 60% ответили: «5-6 часов», около 20% -- «8-10 часов», остальные - «До позднего вечера» (Рис. 2.2.)
Список использованной литературы:
Авербух, Е.С., Авербух, И.Е. Краткое руководство по психиатрии / Е. С. Авербух, И. Е. Авербух. - Л.: Медицина, 1973. – 200 с. Александров, А.А. Типология делинквентного поведения при психопатиях и акцентуациях характера / А. А. Александров // Нарушения поведения у детей и подростков. - М.: 1981. - С. 51-59. Балцевич, В.А. Семья и молодежь: профилактика отклоняющегося поведения / В. А. Балцевич. - Л.: Университетское, 1989. – 142 с. Болотова, А. К., Макарова, И.В.Прикладная психология: Учебник для вузов/ А. К. Болотова, И. В. Макарова. - М.: Аспект Пресс, 2001.-383с. Василькова, Ю.В., Василькова, Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и колледжей / Ю. В. Василькова, Т. А. Василькова. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 440с. Горьковая, И.А. Исследование семей подростков с агрессивным поведением / И. А. Горьковая // Обозрение психиатрии и медицинской психологии. - Л.: Спб., 1993. - № 3. - С. 114-116. Гутковская, Е.Л. Психопрофилактика в школе / Е. Л. Гутковская – Мн., 2003.- 123с. Галагузова, М.А. Социальная педагогика / М.А. Галагузова. – М.? Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 416 с. Змановская, Е.В. Девиантология / Е. В. Змановская. – М.: ACADEMIA, 2004.- 288с. Ковалев, В.В. Социально-психологический аспект проблемы девиантного поведения у детей и подростков / Нарушения поведения у детей и подростков / В. В. Ковалев. - М., 1981. - С 11-23. Кон, И.С. Психология ранней юности / И. С. Кон. - М. Просвещение. 1989- 255с. Криминологическая характеристика пьянства и девиантного поведения. - Минск: Прокуратура Республики Беларусь, 1999 – 2003. Кудрявцев, В.Н. и др. Социальные отклонения / В. Н. Кудрявцев. - М.: Юрид. лит, 1989. - 368с. Леонгард, К. Акцентуированные личности / К. Леогард. — Ростов н/Д., 1997. — 544с. Личко, А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А. Е. Личко. — М., 1983. — 416с. Личко, А.Е. Подростковая психиатрия / А. Е. Личко. — Л., 1985. — 420с. Личко, А.Е. Основные типы нарушений поведения у подростков / А. Е. Личко // Патологические нарушения поведения у подростков. — Л., 1999. — 370с. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс [Перевод. с англ.] — СПб., 2000. — 688с. Методика работы социального педагога. / Авт. Сост. М. В Салтыкова – Волович. – Гродно: ГрГУ, 2004. – 63с. Методическое обеспечение школ города по выполнению программы «Ранней профилактики девиантного поведения поведения детей города Минска». - Минск, 1999. Миньковский, Г.М. Неблагополучная семья и противоправное поведение подростков / Г. М. Миьковский // Социологические исследования. - 1982. - № 2. - С. 105-113. Мустаева, Ф.А. Основы социальной педагогики. Учебник для студентов вузов / Ф. А. Мустааева. - М: Академический проект Екатеринбург. Деловая книга, 2002, 410с. Овчинникова, М.Н., Морозова, Н.В. Роль микросоциальной среды в психопрофилактике поведения подростков / М. Н. Овчинникова, Н. В. Морозова // Гигиена и санитария. - 1992. - № З. - С. 33-35. Основы психологии/Практикум/Ред-сост. Л.Д. Стяляренко. - Ростов Н/Д «Феникс»,1999.- 576с. Павленок, П.Д. Основы социальной работы / П. Д. Павленок. - М, 1999.-368с. Павленок, П.Д. Теория, история и методика социальной работы: Учебное пособие / П. Д. Павленок. – М: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К.», 2004.-428с. Психология детей и подростков / Под ред. Л. М. Фридман. - Москва, 2003. - 480с. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. — СПб., 2000.- 624с. Реан, А.А., Коломинский, Я.Л. Социальная педагогическая психология / А. А. Реан, Я. Л. Кологминский. - Санкт-Петербург, 1999. Ремшмидт, Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности [ Пер. с нем. ] / Х. Ремшмидт. - М.: Мир, 1994. - 320с. Рычкова, Н.А. Поведенческие расстройства у детей, диагностика, коррекция и психопрофилактика / Н. А. Рычкова. - Москва, 1998. - 84с. Словарь социального педагога. / Под ред. И.И. Калачёва, А.И. Левко. - Минск, 2003. - 252с. Словарь по социальной педагогике /Под ред. Л.В. Мардахаев.- Москва, 2002.- 368с. Социальная педагогика: курс лекций /Под. общей редакцией М.А.Галагузовой. - М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС.-2000. -416с. Социальная педагогика /Под ред. В.А.Никитина .- М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС,2002.-272с. Социальная педагогика: Учебно-методический комплекс. Сост. Е.А. Коновальчик. НПЦ «Каментарий» БГУ, 2002 - 238с. Социальная работа с ребенком и семьей: Пособие для учит., соц. педагогов и спец.-тов органов охраны детства / С. Хесопе, В.В. Чечет, К. Юссефссон и др.; Сост. С.С. Бубен. – М.: Нар. Асвета, 2000. Социальная работа: Теория и организация: Учёб пособие / П.П. Украинец, СВ. Лапина, С. Н.Бурова и др. /Под.ред.П.П Украинец.-Мн. Тетра Системс,2005 - 288с. Фролова, Г.И. Организация и методика клубной работы с детьми и подростками / Г. И. Фролова. - М., 1982. – 160 с. Целуйко,. В.М. Родители и дети психология взаимопонимания в семье /В.М.Целуйко. - Мозырь: Содействие,2006. - 224с. Шептенко, П.А. Воронина Г.А. Методика и технология работы социального педагога / Под. ред. Сластёнина. - М.: Издат. Центр «Академия», 2002-208с. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин. - М.: Педагогика, 1989. – 560 с.
