ВВЕДЕНИЕ 4
1 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ6
1.1. Проблемы гендерной социализации6
1.2. Формирование гендерной культуры учащихся…….10
2 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ18
2.1. Классный час по гендерному воспитанию в 6 классе «Венера и Марс: два разных мира»17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ21
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ23
В ходе гендерной социализации усваиваются сформировавшиеся в культуре представления о том, как следует вести себя мальчику и девочке, юноше и девушке, какими личностными качествами должны обладать мужчины и женщины. Данный процесс связан с осмыслением личностью своей духовно-нравственной принадлежности к той или иной группе (мужчины/женщины). В результате личность осознает свою социально-ценностную и эмоционально-психологическую значимость как члена своей группы.
Исходя из выше сказанного, мы считаем актуальным выбор данной темы и рассмотрение вопроса гендерной социализации как проблему в современной педагогике.
Цель данной курсовой работы –– изучить особенности формирования гендерного поведения в учреждениях общего среднего образования.
Объект исследования –– особенности формирования гендерного поведения в учреждениях общего среднего образования.
Задачи:
Рассмотреть проблемы гендерной социализации. Рассмотреть, как нужно учитывать гендерные особенности при организации учебной деятельности на уроках иностранного языка Изучить литературу по данной теме. Провести урок, учитывая гендерные особенности.
Методы теоретического исследования:
Теоретический анализ Обобщение Систематизация Конкретизация Умозаключение
Базой исследования является ГУО «Средняя школа № 140 г. Минска».
Работа структурно представлена введением, теоретической частью, практической частью, заключением, списком литературы.
Список использованной литературы:
Ильин, Е.П. Психология: учебник для средних учебных заведений. —Москва: Просвещение, 2004. — 560 с. Исаев, Д.Н., Каган В.Е. Половое воспитание детей: Медико-психологические аспекты. — Москва: Медицина, 1988. — 160 с. Исаев, Д.Н., Каган В.Е. Половое воспитание и психогигиена пола у детей. —Москва: Просвещение, 1980. — 148 с. Каган, В.Е. Воспитателю о сексологии. — Москва: Эрлих, 1991. — 256 с. Кирпичев, В.И. Зачем два пола? Что нужно знать учителю об учениках и ученицах. — Москва: Юрайт, — 2005. 48-53 с. Колесов, Д.В. Беседы о половом воспитании. — Москва: Книга-наука, 1980. — 192 с. Комаров, А.С. Игры и пьесы в обучении английскому языку. — Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 220 с. Крысько, В.Г. Социальная психология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. — Москва: Издательство Аспект Пресс, 2000. — 376 с. Куликова, Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений. — Москва: Издательский центр «Академия», 2000. — 232 с. Лихачев, Б.Т. Педагогика: курс лекций / учеб пособие для студентов педагог. — Москва: Юрайт, 2000. — 523 с. Макаренко, С. Женственность и мужественность: вопросы их формирования у детей и подростков. — Москва: Педагогика — 2001. — №9. — 38-40 с. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических заведений / Под ред. Смирнова В.А. — Москва: Школа-Пресс, 1998. — 512 с. Подласый, И.П. Педагогика, новый курс: учеб. для высш. учеб. Заведений. — Москва: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 576 с. Попова, Л. Воспитание сына. — Москва: Издательский центр «Академия», 2001. — №3. — 47-49 с. Семейно-бытовая культура: Пособие для слушателей нар. Университетов / Под ред. Водзинского Д.И. — Москва: Нар. Асвета, 1987. — 255 с.
