ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. 3
ГЛАВА 1. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 6
1.1 Теоретические основы формирования мыслительных операций у старших дошкольников. 6
1.2 Роль дидактических игр в развитии логического мышления детей старшего дошкольного возраста. 10
1.3 Развитие логического мышления старших дошкольников посредством использования дидактических игр. 14
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 24
2.1 Констатирующий этап. 24
2.2 Формирующий этап. 25
2.3 Контрольный этап. 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 32
ПРИЛОЖЕНИЯ.. 34
Выводы по результатам исследования логического мышления у детей в детском саду:
Достаточно хорошо умеют выделять свойства объекта, соединять различные элементы в единое целое, сравнивать предметы по величине, по форме, по количеству, по пространственным признакам. У них достаточно хорошо сформированы представления о математических свойствах и закономерностях. Достаточно хорошо устанавливают логические связи и закономерности. Дети этой группы плохо сравнивают предметы по пространственным признакам, плохо умеют классифицировать предметы по их свойствам и плохо рассуждают, делают выводы. Дети достаточно хорошо умеют выделять свойства объекта, соединять различные элементы в единое целое, сравнивать предметы по величине, по форме, по количеству, дети достаточно хорошо сравнивают предметы по пространственным признакам; устанавливают логические связи, закономерности, умеют рассуждать, делать выводы.
Вывод по результатам исследования: высокий уровень развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста – 6 (27%), средний уровень – 13 (59%), низкий уровень – 1(5%)
Выводы по второй главе
Таким образом, педагог должен уметь создавать необходимые условия, содействующие активному развитию логического мышления дошкольников посредством использования дидактических игр.
Исследование показало, что использование дидактических игр и упражнений на занятиях в дошкольных заведениях, благотворно влияет на развитие логических приемов умственных действий дошкольников, а анализа и синтеза и способствует повышению эффективности воспитательно-образовательного процесса.
Работа по развитию логического мышления у старших дошкольников с помощью дидактических игр и упражнений прошла успешно и помогала приобрести более глубокие и прочные знания, умение мыслить последовательно, обобщать, рассуждать, которые им пригодится в дальнейшей жизни.
Список использованной литературы:
Безруких, М. М. Ступеньки к школе : Книга для педагогов и родителей / М. М. Безруких. – М. : Дрофа, 2001. – 362 с. Белошистая, А. Занятия по математике : развиваем логическое мышление / А. Белошистая // Дошкольное воспитание. – – № 9. – С. 66–71. Бондаренко, А. А. Дидактические игры на уроках обучения грамоте / А. А. Бондаренко // Начальная школа. – 2011. – № 10. – С. 14–16. Букичева, О. Дидактические игры и дети / О. Букичева // Учитель. – 2006. – № 1. – С. 62–64. Бушуева, Л. С. Развитие творческого воображения в процессе обучения младших школьников / Л. С. Бушуева // «Начальная школа». – 2003, № 8. – С. 13– Давайте поиграем : Математические игры для детей 5–6 лет / Н. И. Касабуцкий [и др.]. – М.: Просвещение, 1991. – 80 с. Детская психология / Под ред. Я. Л. Коломинского и др. – Мн., 1988. – 354 с. Иванова, О. В. Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста посредством дидактических игр [Текст] / О. В. Иванова // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Уфа, ноябрь 2013 г.). – Уфа : Лето, 2013. – С. 48– Игровые технологии обучения в начальной школе : Практ. пос. / Авт.-сост. Е. В. Калмыкова. – М. : АРКТИ, 2007. – 164 с. Козлова, О. А. Роль современных дидактических игр в развитии познавательных интересов и способностей младших школьников / О. А. Козлова // Начальная школа. – 2004. – № 11. – С. 49–52. Коноваленко, С. В. Как научиться думать быстрее и запоминать лучше. Практикум по развитию познавательной деятельности / С. В. Коноваленко. – М. : Гном и Д, 2000. – 388 с. Кравцова, Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе / Е. Е. Кравцова. – М. : Педагогика, 1991. – 152 с. Лазарева, С. Ю. Развитие творческих способностей ребенка дошкольного возраста / С. Ю. Лазарева, Е. Ю. Фатеева // «Открытый урок». – 2005– – С. 14–19. Мухина, B. C. Возрастная психология. Феноменология развития : учебник для студ. высш. учеб. заведений / В. С. Мухина. ‑ 10-е изд., перераб. и доп. ‑ М. : Издательский центр «Академия», 2006. ‑ 608 с. Немов, Р. С. Психология. В 3 кн. КН. 1. Общие основы психологии : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Р. С. Немов. – М. : ВЛАДОС, 2006. – 687 с. Никитин, Б. П. Интеллектуальные игры / Б. П. Никитин. – М. : Просвещение, 2004. – С. 52–53. Общая психология : Курс лекций / Сост. Е. И. Рогов. –М. : ВЛАДОС, 2000. – 448 с. Овчинникова, В. С. Дидактические игры – способ побуждения младших школьников к автоматизации действий / В. С. Овчинникова // Начальная школа. – 2010. – № 9. – С. 19–24. Пидкасистый, П. И. Технология игры в обучении / П. И. Пидкасистый. – М. : Просвещение, 2003. – 388 с. Подласый, И. П. Педагогика начальной школы / И. П. Подласый. – М. : Владос, 2001. – 199 с. Поливанова, К. Н. Психология возрастных кризисов / К. Н. Поливанова. – М. : Академия, 2000. – 184 с. Пономарева, Н. В. Дидактические игры в обучении младших школьников / Н. В. Пономарева // Начальная школа. – 2009. – № 11. – С. 3–7. Савенков, А. И. Исследовательское поведение ребенка и развитие мышления в онтогенезе / А. И. Савенков // Материалы научно-практической конференции. ‑ Москва-Звенигород, 2005. – 408 с. Сластенин, В. А. Педагогика : Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.П. Сластенина. – М. : Издательский центр «Академия», 2002. – 576 с. Страхова, Н. М. Новые подходы к организации образовательного процесса / Н. М. Страхова // Завуч начальной школы. – – № 3. – С. 34–41. Стрелкова, Е. А. Игра – это серьезно! / Е. А. Стрелкова // Начальная школа : плюс – минус. – – № 4. – С. 23–29. Тихомирова, Л. Ф. Логика. Дети 5–7 лет / Л. Ф. Тихомирова. – Ярославль : Академия развития : Академия Холдинг, 2001. ‑ 160 с. Эльконин, Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. – М. : Владос, 2001. – 248 с.
