СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. 3
ГЛАВА 1 РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ В СТРУКТУРЕ И СОДЕРЖАНИИ ШКОЛЬНОГО КУРСА РУССКОГО ЯЗЫКА.. 4
1.1 Проблема формировании речевой культуры школьника. 4
1.2 Готовность учеников к использованию языковых средств выражения вежливости в устной и письменной речи. 6
ГЛАВА 2 МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РЕЧЕВЫМ ЭТИКЕТНЫМ ФОРМУЛА.. 12
2.1 Методика изучения речевого этикета в школе. 12
2.2 Задачи и содержание работы.. 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 21
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 22
Для того чтобы сделать интересными, занимательными и любимым предмет изучения, одним из наиболее действенных средств, способных вызывать интерес к занятиям является дидактическая игра, различные игровые задания, стихи (см. приложение №1), загадки, пословицы (см. приложение №2).
Фрагменты уроков по теме «Предложения с обращениями» 5 класс.
На материал по речевому этикету было отведено 5 минут. На доске был вывешен плакат, где было написано: Приветствие - вежливое обращение.
Вопрос: Припомните и скажите, с какими словами вы утром обращаетесь к родным?
- «Доброе утро!»
Вопрос: Почему мы говорим именно эти слова?
Дети отвечают по-разному, но я их подвела к такому выводу, что эти слова выражают пожелание того, чтобы любой день, даже хмурый, дождливый, принес родным и близким людям радость в выполнении работы на службе и дома, чтобы в этот день у папы и мамы не было никаких неприятностей, чтобы в семье все было спокойно и радостно, да и говорящий тем самым желает и себе хорошего дня в школе.
Вопрос: С какими словами приветствия вы обращаетесь к хорошо знакомым вам соседям или товарищам по классу? А если перед вами знакомая старушка или знакомый больной старик, что пожелаете им утром?
- Здоровым знакомым, как и маме с папой, мы говорим: «Доброе утро!». А вот знакомым больным старикам и старушкам не только говорим: «Доброе утро!», но и желаем еще здоровья.
Вопрос: Как надо поздороваться, если вам встретился незнакомый или малознакомый человек.
- В этом случае мы говорим: «Здравствуйте!».
Вопрос: А почему мы так говорим?
Что мы желаем этому человеку?
Дети устанавливают, что приветствие - обращение «Здравствуйте!» означает пожелание здоровья для человека и успехов.
Вопрос: А если вы встретили знакомого не утром, а днем или вечером, что следует сказать в этом случае, как надо приветствовать?
Дети по аналогии легко вспоминают приветствия: «Добрый день!», «Добрый вечер!».
Прочитайте стихотворение о слове «здравствуйте», которым люди обмениваются при встрече, (см. приложение №1).
Опишите ситуацию, где бы употреблялись предложения со словом «Здравствуй (те)» и с различными обращениями надо так, чтобы на «капельку» солнца, счастья «прибавилось в мире»...
Список использованной литературы:
Акишина, А.А. Русский речевой этикет / А.А. Акишина, Н.И. Формановская. - М.: Просвещение, 1983 г. – 232 c.
Бондаренко, А.А. Формирование навыков литературного произношения у младших школьников / А.А. Бондаренко, М.Л. Калинчук. - М.: Знание, 1994 г. – 173 с. Бушелева, Б.В. Поговорим о воспитанности: Книга для учащихся / Б.В. Бушелева. - М.: Просвещение, 1988 г. – 137 с. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи / Л.А. Введенская. - М.: Просвещение, 2002 г. – 128 с. Вербитская, Л.А. Давайте говорить правильно / Л.А. Вербитская. - М.: Знание, 1993 г. - 143 с. Головин, Б.Н. Язык и статистика / Б. Н. Головин. – М.: Просвещение, 1970 г. – 190 с. Гольдин, В.Е. Этикет и речь / В.Е. Гольдин. - Саратов, 1978 г. – 72с. Гольдин, В.Е. Речь и этикет / В.Е. Гольдин. - М.: Просвещение, 1983 г. – 86 с. Граудина, Л.К. Культура русской речи / Л.К. Граудина, Е.Н. Ширяева.–М.: Просвещение, 1998 г. – 98 с. Греков, В.Ф. Пособие для занятий по русскому языку / В.Ф.Греков. - М.: Просвещение, 1968 г. – 196 с. Давыдов, В.В. Проблема развивающего обучения / В.В. Давыдов. - М.: Знание, 1986 г. – 153 с. Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. - М.: Просвещение, 1996 г. – 85 с. Жинкин, Н.И. Язык – речь – творчество / Н.И. Жинкин. - М.: Просвещение, 1998 г. – 75 с. Закожурникова, В.А. Работа над предложением и связной речью в начальной школе / В.А. Закожурникова. - М.: Знание, 1989 г. – 113 с. Колесов, В.В. Культура речи – культура поведения / В.В. Колесов. – Л.: Лениздат, 1988 г. – 194 с. Ладыженская, Т.А. Методика развития речи на уроках русского языка/ Т.А. Ладыженская. - М.: Просвещение, 1991 г. – 129 с. Ладыженская, Т.А. Живое слово / Т.А. Ладыженская. - М.: Просвещение, 1986 г. – 83 с. Львова, С.И. Язык в речевом общении: Книга для учащихся / С.И. Львова. - М.: Просвещение, 1991 г. – 75 с. Львова, С.И. Язык в речевом общении: Книга для учителя / С.И. Львова. - М.: Просвещение, 1992 г. – 95 с. Львов, М.Р. Тенденции развития речи учащихся в начальной школе / М.Р. Львов. - М.: Просвещение, 1980 г. – 68 с.
