ВВЕДЕНИЕ. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОДУКТИВНЫХ УМЕНИЙ НА МАТЕРИАЛЕ АУТЕНТИЧНОГО ТЕКСТА.. 5
1.1 Понятие рецептивных и продуктивных речевых умений в лингводидактике 5
1.2 Роль и место аутентичного текста в обучении иностранному языку в старших классах средней школы.. 9
1.3 Выводы по главе 1. 15
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОДУКТИВНЫХ УМЕНИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АНГЛОЯЗЫЧНОГО АУТЕНТИЧНОГО ТЕКСТА.. 16
2.1 Этапы работы с аутентичным текстом в старших классах. 16
2.2 Комплекс упражнений для обучения устной речи на уроке английского языка в старших классах. 18
2.3 Выводы по главе 2. 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 29
Приложение 1. 31
Приложение 2. 34
Приложение 3 38
Соответственно, овладение продуктивными видами речевой деятельности на английском языке предполагает освоение не только и не столько средств, то есть лингвистических единиц и грамматических правил работы с ними, но и трех основных способов формирования мысли с помощью этих средств в разных условиях общения.
Понятие «продуктивный» происходит от слова «продукт», означая, что в данном типе речевой деятельности продукт является объективным, материализованным и воплощенным в деятельности. И.А. Зимняя отмечает, что в рецептивной деятельности продукт представляет собой умозаключение, а в продуктивных формах речевой деятельности, таких как речь и письмо, высказывание, текст [5, с. 81], которые по своей природе, структуре, содержанию и совокупности всех лексических, грамматических и других характеристик намного сложнее, чем умозаключения. Также И.А. Зимняя отмечает результат как важный элемент предметного содержания речевой деятельности.
....
В ходе выполнения практической части работы было отобрано 3 аутентичных статьи из британского общественного информационного Интернет-ресурса BBC NEWS.
На основании данных статей был составлен комплекс упражнений для обучения устной речи на уроке английского языка в 10-11 классе.
Статья 1. Huge 'Mission Jurassic' dinosaur dig to start [18].
Предтекстовый этап.
Упражнение 1. Life in the past: What are the good and bad things about life in the past? Complete this table with your partner(s). Change partners often and share what you wrote.
Список использованной литературы:
Бахтин М.М. Проблема речевых жанров. // Бахтин М.М. Собр. соч. – М.: Русские словари, 1996. Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. – М.: Просвещение, 1965. Воронина Г.И. Организация работы с аутентичными текстами молодежной прессы в старших классах школ с углубленным изучением иностранного языка [Текст] / Г.И. Воронина // Иностранные языки в школе. – 1999. – № 2. – 23-25 с. Гребнев И.В. Теория обучения и моделирования учебного процесса [Текст]/ И.В. Гребнев, Е.В. Чупрунов // Вестник Нижегородсого университета имени Н.И. Лобачевского. – 2007. – № 1. – 28-32 с. Зимняя, И.А. Лингвопсихология речевой деятельности [Текст] / И.А. Зимняя. – М.: Просвещение, 2011. – 173 с. ... Всего 16 источников
