Организация физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении

Фрагмент работы:

Суть педагогического эксперимента заключалась в том, чтобы экспериментально показать и обосновать эффективность развития и повышения уровня физической подготовленности и двигательной активности детей дошкольного возраста в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности.

В ходе констатирующего этапа эксперимента было выявлено, что для 20% дошкольников ЭГ характерен высокий уровень двигательной активности, для 47% - средний, для 33% - низкий. В КГ данные распределились в равных долях по каждому уровню (33%).

В ходе анкетирования  родителей, осмотра физкультурного уголка в группе, мы пришли к выводу: в дошкольном учреждении недостаточное количество времени и средств отнесено физическому развитию детей. Указанные факты обуславливали необходимость внедрения проекта по развитию двигательной активности дошкольников в практику дошкольного учреждения.

Цель проекта – разработать и внедрить систему развития двигательной активности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации). Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями). Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

По результатам внедренного проекта было выявлено, что для 40% дошкольников ЭК стал характерен высоки уровень двигательной активности, для 60% - средний. Таким образом, после проведения формирующего у дошкольников на 20% чаще стал выражен высокий уровень двигательной активности, средний – на 13,3%. Изменения произошли за счет того, что в группе дошкольников исчез низкий уровень активности дошкольников. Таким образом, полученные данные свидетельствуют об эффективности разработанного нами проекта.

Список использованной литературы:

Анатомия человека / М. Ф. Иваницкий, Б. А. Никитюк, А. А. Гладышев, Ф. В. Судзиловский. - М.: Терра- Спорт, 2003.- 624 с. Ашмарин, Б.А. Теория и методика физического воспитания / Б. А. Ашмарин, Ю. А. Виноградов, 3. Н. Вяткина. - М.: Просвещение, 2008.-287 с. Боген, М. М. Физическое воспитание и спортивная тренировка. Обучение двигательным действиям. Теория и методика / М.М. Боген. – М. :Либроком, 2010. – 200 с. Волков, Л. В. Теория и методика детского и юношеского спорта : учеб.для студ. ВУЗов физ. культ. – К.: Олимпийская литература, 2002. – 294 с. Воротилкина, И.М. Физкультурно-оздоровительная работа в ДУО /И.М. Воротилкина – М.: Издательство НЦ ЭНАС, 2004. – 144 с. Глазырина, Л. Д. Физическая культура дошкольникам /Л.Д. Глазырина- М.: ВЛАДОС, 2011.-112 с. Железняк, Ю.Д. Основы научно- методической деятельности в физической культуре и спорте Ю.Д. Железняк. - М.: Академия, 2012. - 260с. Здоровье зберегающие технологии в образовательном процессе. – М.:Илекса, Народное образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2007. – 400 с. Максименко, А. М. Теория и методика физической культуры: учебник / А. М. Максименко. – М.. Физическая культура, 2005. – 288с. Калачевский Г.В. Теоретико-педагогические аспекты проблемы сохранения и укрепления здоровья школьников// Сацыяльна-педагагічная работа. – 2006. - №12. – с.49 – 51 Кенеман А. В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста /А.В. Кенеман. - М.: Просвещение, 2008. – 345с. Колесникова Т. Воспитание у ребенка раннего возраста потребности быть здоровым // Дошкольное воспитание. - №1. - 2007. - С.83 - 87. Кряж, В.Н. Гуманизация физического воспитания / В.Н. Кряж, З.С. Кряж. – Минск: НИО, 2001. Максименко, А.М. Теория и методика физической культуры : учеб.для вузов физ. культуры / А.М. Максименко. – 2-е изд. – М.: Физическая культура, 2009. – 496 с. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры: учеб. для ин-тов физ. культуры / Л.П. Матвеев. – М.: Физкультура и спорт, Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры : общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры : учеб.для ин-тов физ. культуры. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 543 с. Маркосян, А.А. Вопросы возрастной физиологии. / А.А. Маркосян. – М.: Просвещение, 1974 Осокина, Т. И. Физическая культура в детском саду /Т.И. Осокина.- М.: Просвещение, 1998. – 277с. Пензулаева, Л. И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет /Л.И. Пензулаева. - М.: Просвещение, 1998. – 266с. Поляков, В.А. Моделирование системы здорового образа жизни. - Минск: «ВЭВЭР» /В.А. Поляков, 2010. - 135 с. Степаненкова, Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка /Э.Я. Степанькова. - М.: Академия, 2011. - 251 с. Теория и методика физического воспитания: учеб. для ин-тов физ. культ.: в 2 т. 2 т.: Специализированные направления и особенности основных возрастных звеньев системы физического воспитания / редкол.: Л.П. Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта /Ж.К. Холодов. - М.: Академия, 2013. - 480 с. Фурманов, А.Г. Оздоровительная физическая культура /А.Г. Фурманов, М.Б. Юспа: учебник. – М.: изд-во Тесей, 2003 . Шишкина В.А. Какая физкультура нужна дошкольнику?: пособие для педагогических учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / В. А. Шишкина, М. В. Мащенко. – Мозырь: ООО НД: «Белый ветер», 2005. – 137 с.

Цена сегодня: 27.00 бел.руб.

---

Вы находитесь на сайте как незарегистрированный пользователь.
Для покупки работы Вам необходимо заполнить все поля ниже: