СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ПРОБЛЕМЫ ЭМПАТИИ В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
1.1 Концепция эмпатии
1.2 Виды эмпатии
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2 ДИАГНОСТИКА ЭМПАТИИ У УЧИТЕЛЕЙ
2.1 Исследовательская программа
2.2.Результаты диагностики эмпатии учителей сельских общеобразовательных школ
2.3.Результаты диагностики проявления эмпатии у педагогов городской общеобразовательной школы
2.4.Сравнительная характеристика результатов диагностики эмпатии учителей сельских и городских общеобразовательных школ
Выводы по главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Приложение 1
Приложение 2
Актуальность исследования:
Психологическое благополучие учителей ― одна из самых актуальных проблем современной педагогической психологии. Исследования педагогической деятельности показали, что она имеет ряд особенностей, позволяющих охарактеризовать ее как потенциально эмоциональногенную. Высокое эмоциональное напряжение вызвано наличием большого количества стрессовых факторов, которые постоянно присутствуют в работе учителя. Это такие особенности деятельности, как высокая динамичность, нехватка времени, рабочая перегрузка, сложность развивающихся педагогических ситуаций, ролевая неопределенность, социальная оценка, потребность в частых и интенсивных контактах, взаимодействие с различными социальными группами и др.
Объект исследования: эмпатия.
Предмет исследования: особенности эмпатии учителей сельских и городских общеобразовательных школ.
Цель исследования: выявить особенности эмпатии учителей сельских общеобразовательных школ.
Задачи:
Изучить литературу по заданной теме. Выявить показатели эмпатии учителей сельских общеобразовательных школ. Выявить показатели эмпатии учителей городских общеобразовательных школ. Сравнить оценки эмпатии учителей сельских и городских средних школ.
Гипотеза исследования: предположим, что есть различия в эмпатии учителей в сельских и городских средних школах.
Методы исследования:
Изучение литературных источников. Психодиагностические методы: методы «Эмоциональное выгорание», «Ваши способности к эмпатии». Методы математической обработки: t-критерий Стьюдента.
Список использованной литературы:
Андреева, Г. М. Социальная психология [Текст] : учеб. пособие / Г. М. Андреева. – М. : Аспект-Пресс, 2016. – 363 c. Афонин, И.Д. Психология и педагогика высшей школы / И.Д. Афонин, А.И. Афонин. - М.: Русайнс, 2018. – 256 c. Бордовская, Н.В. Психология и педагогика: Учебник / Н.В. Бордовская, С.И. Розум. – СПб.: Питер, 2018. – 320 c. Воронина Д.А. Развитие эмпатии у учителей с эмоциональным выгоранием // Нарушение когнитивной сферы у лиц с аддиктивным поведением: материалы Международной научно-практической конференции. Московский городской педагогический университет; Российский университет дружбы народов. Москва, 2019. С. 179 – 182. Глуханюк, Н.С. Общая психология: Учебное пособие / Н.С. Глуханюк. - М.: Академия, 2017. – 272 c. Иванников, В.А. Общая психология: Учебник для академического бакалавриата / В.А. Иванников. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 480 c.
....
31.....
