ВВЕДЕНИЕ
1 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.1. Понятие творческой деятельности
1.2. Особенности развития творческих способностей у учащихся в младшем школьном возрасте
2 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1. Творческие задания как средство развития креативности младших школьников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Творческий подход значительно влияет на общую подготовку школьников, содействует лучшему усвоению новых знаний по другим дисциплинам и гармоничному развитию личности.
В настоящее время всем очевидна необходимость подготовки учащихся к творческой деятельности. В связи с этим повышается роль школы в воспитании активных, инициативных, творчески мыслящих людей. Развитие творческих способностей, умений и навыков учащихся важно на всех этапах школьного обучения.
Цель - теоретически обосновать и определить педагогические условия развития творческих способностей в процессе обучения.
Задачи:
1.Осуществить теоретический анализ проблемы развития творческих способностей у учащихся.
2.Выделить особенности развития творческих способностей у младших школьников.
Осуществить отбор содержания и методов развития творческих способностей младших школьников на уроках трудового обучения
Разработать систему творческих заданий как средство развития творческих способностей у младших школьников на уроках трудового обучения.
Объект исследования - развитие творческих способностей у младших школьников.
Предмет - педагогические условия развития творческих способностей у младших школьников.
Работа структурно представлена введением, теоретической, практической частями, заключением, списком литературы.
Список использованной литературы:
Амонашвили Ш.А. Педагогика наших дней / Ш.А. Амонашвили, В.Ф. Шаталов, С.Н. Лысенкова. - Краснодарское книжное издательство, 2009. - 389 с. Богоявлинская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества / Д.Б. Богоявлинская. - М.: Педагогика, - 2005. - 285 с. Брушменский А.В. Психология мышления и проблемное обучение / А.В. Брушменский. - М.: Педагогика, - 2003. - 287 с. Заречная Л.П. Методика обучения учащихся 1-11 классов основам дизайна и декоративно-прикладного искусства в процессе внеклассной и внешкольной работы / Л.П. Заречная. - Славянское изд-во, - 2004. - 113 с. Заречная Л.П. Особенности подготовки учителя обслуживающего труда в педагогическом институте / Л.П.Заречная. - Ростов-на-Дону, 2010. - 362 с. Кочетов А.И. Культура педагогического исследования / А.И. Кочетова. - Минск, 2004. - 129 с. Онищук В.А. Урок в современной школе / В.А. Онищук. - М.: Просвещение, 2003. - 219 с. Охотина Л.Т. Психологические основы урока / Л.Т. Охотина. - М.: Просвещение, 2007. - 312 с. Поддьяков Н.Н. Содержание и методы умственного воспитания дошкольников / Н.Н. Поддьяков. - М.: Москва, - 2001. - 214 с. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - М.: Москва, 2006. - 214 с. Салтыков А.Б. Творческие способности / А.Б. Салтыков. - Тобольск: ТГПИ им. Д.И. Менделеева, 2004. - 237 с. Симоненко В.Д. Методика обучения младших школьников выполнению творческих проектов / В.Д. Симоненко. - М.: ВЛАДОС, 2003. - 219 с. Смолкин А.М. Методы активного обучения / А.М. Смолкин. - М.Высшая школа, 2001. - 312 с. Смирнов С.А. Педагогика / Под редакцией С.А. Смирнова. - М.: Москва, 2008. - 512 с. Успенский В.Б. Введение в психолого-педагогическую деятельность / В.Б. Успенский. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 456 с. Цирулин Н.А. Уроки творчества и творческие способности / Н.А. Цирулин. - Самара, 2002. - 280 с
