ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ.. 5
1.1 Сущность и значение профессионального обучения в сфере образования. 5
1.2 Особенности организации профессионального обучения персонала в Республике Беларусь. 10
ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ ГУО «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №23 Г. МИНСКА») 13
2.1 Краткая характеристика организации. 13
2.2 Анализ развития профессионального обучения в ГУО «Средняя школа №23 г. Минска». 17
ГЛАВА 3 ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ГУО «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №23 Г. МИНСКА». 22
3.1 Направления развития профессионального обучения на республиканском уровне 22
3.2 Рекомендации по совершенствованию профессионального обучения в ГУО «Средняя школа №23 г. Минска». 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 30
Как видно из таблицы 2.1, повышение квалификации в 2012 г. прошло 68 работников учреждения образования, в 2013 г. – 69 чел., что на 1,5 % превышает показатель 2012 г., по итогам 2014 г. число прошедших повышение квалификации выросло до 72 чел. или на 4,3 %. Стажировка в ГУО «Средняя школа №23 г. Минска» применяется достаточно редко: так, в 2012 г. на стажировку было отправлено 4 работника, в 2014 г. – 6 работников. На переподготовку в 2012 г. было направлено 12 работников школы, в 2013 г. – 14 работников, в 2014 г. число направленных на переподготовку несколько снизилось и составило 13 чел. Основным видом профессионального обучения, применяемым в ГУО «Средняя школа №23 г. Минска», является обучение на базе учреждений образования. Им воспользовались 118 работников школы по итогам 2014 г., что на 13,5 % выше показателя 2013 г., в 2012 г. численность работников школы, прошедших обучение на базе учреждений образования, составила 91 чел., что свидетельствует о популярности данной формы профессионального обучения.
Представляет интерес изучение структуры применения различных инструментов профессионального обучения в процессе обучения работников ГУО «Средняя школа №23 г. Минска» на базе учреждений образования. Данные за 2014 г. представлены на рисунке 2.4.
Рисунок 2.4 – Применение различных инструментов профессионального обучения в ходе обучения на базе учреждений образования в 2014 г., %
Как видно из рисунка 2.4, в школе преимущественно используются консультации высококвалифицированных специалистов, а также наставничество. Также проводятся мастер-классы (25 % обучающих мероприятий), лекции и семинары по различным аспектам образовательной деятельности.
Для обобщения результатов анализа профессионального обучения в ГУО «Средняя школа №23 г. Минска» проведем SWOT-анализ (таблица 2.2).
Таблица 2.2 – SWOT-анализ организации профессионального обучения в ГУО «Средняя школа №23 г. Минска»
Список использованной литературы:
Брасс, А.А. Управление персоналом: курс лекций / А.А. Брасс. – Минск: АУП, 2004. – 174 с. Григорьев, В.А. Непрерывное профессиональное обучение рабочих (служащих) / В.А. Григорьев // Заработная плата. – 2010. – №1. – С.14-19. Куницкая, Ю.И. Педагогическая позиция учителя: монография / Ю.И. Куницкая, под ред. Н.А. Масюковой. – Гродно: ГрГУ, 2007. – 383 с. Мартыненко, О.И. Место профессионального обучения в системе развития персонала / О.И. Мартыненко // БизнесИнформ. – 2013. – №4. – С.418-422. Методические рекомендации по проектированию содержания учебных дисциплин специальностей переподготовки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: – Дата доступа: 22.07.2015. Минский городской институт развития образования: официальный сайт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: – Дата доступа: 21.07.2015. Михайлова, Н.С. Основы самообразовательной деятельности: пособие / Н.С. Михайлова; под науч. ред. Т.А. Бабкиной. – Гродно: ГрГУ, 2011. – 230 с. Невдах, С.И. Генезис системы дополнительного образования взрослых по подготовке педагогических кадров / С.И. Невдах // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия Е. Педагогические науки. – 2011. – № 15 . – С. 43–48. Невдах, С.И. Концептуальные основания подготовки педагога в системе дополнительного образования взрослых / С.И. Невдах // Среднее профессиональное образование. – 2011. – № 7. – С. 23–26. Об образовании: Кодекс Республики Беларусь от 13 января 2011 г. № 243-З: в ред. Закона Респ. Беларусь от 4 января 2014 г. №126-З // Нац. реестр правовых актов Республики Беларусь. – 2014. – №2/2124. Об отдельных вопросах профессионального образования взрослых: постановление Совета министров Республики Беларусь от 15 июля 2011 г. №954 // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. – 2011. – №5/33632. Образование в Республике Беларусь: статистический сборник. – Минск: Национальный статистический комитет, 2015. – 226 с. Олекс, О.А. Дополнительное образование педагогических работников в современных условиях / О.А. Олекс // Повышение квалификации и переподготовка педагогов: тенденции и перспективы развития : материалы Респ. науч.-практ. конф., г. Минск, 17 окт. 2012 г. / Бел. гос. пед. ун-т им. М. Танка ; редкол. : А. Ф. Климович, В. А. Шинкаренко, О. В. Клезович и др. – Минск : БГПУ, 2012. – 185 с. Попова, Г.Г. Интегративный подход к конструированию содержания образования в образовательных учреждениях системы НПО / Г.Г. Попова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: – Дата доступа: 25.07.2015. Смотрицкий, А.Л. Научно-методическое обеспечение системы повышения квалификации педагогических кадров в области физической культуры: монография / А.Л. Смотрицкий. – Минск: БГУФК, 2012. – 198 с. Современный тандем: семья и школа / авт.-сост. Л.З. Черепко [и др.]. – Минск: Красико-Принт, 2009. – 128 с. Тебекин, А. Управление персоналом: учебник / А. Тебекин. – М.: КноРус, 2014. – 624 с. Телеш, Г.А. Развитие профессиональной компетентности учителя в процессе повышения квалификации и переподготовки кадров / Г.А. Телеш // Повышение квалификации и переподготовка педагогов: тенденции и перспективы развития : материалы Респ. науч.-практ. конф., г. Минск, 17 окт. 2012 г. / Бел. гос. пед. ун-т им. М. Танка ; редкол. : А. Ф. Климович, В. А. Шинкаренко, О. В. Клезович и др. – Минск : БГПУ, 2012. – 185 с. Эффективный школьный менеджмент: пособие для директоров школ / под ред. О.И. Тавгеня, Н.И. Запрудского, Н.Н. Кошель. – Минск: Тонпик, 2006. – 448 с.
