ВВЕДЕНИЕ.. 2
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СЛОВАРЯ ДОШКОЛЬНИКА. 4
1.1. Психологические и лингвистические аспекты развития словаря детей дошкольного возраста. 4
1.2. Роль загадки в развитии словаря детей дошкольного возраста. 11
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗАГАДОК ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 15
2.1. Методика организации исследования. 15
2.2. Анализ результатов исследования. 19
2.3. Методика формирования словаря детей старшего дошкольного возраста 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ... 40
Систематическая же работа с детьми по русским загадкам дает возможность детям не только понимать выражения народной мудрости, но и на их основе делать логические выводы.
Грамматическое и лексическое разнообразие загадок существенно помогает детям освоить строй русской речи. В её многогранных проявлениях, учит открывать "секреты" языковых структур, позволяет запоминать слова и формы слов словосочетания, устойчивые обороты, осваивать богатство русского языка; что в свою очередь делает речь ребенка чище, красивее, богаче, и это делает общение детей друг с другом намного проще, интереснее и грамотнее. [5, с.20]
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗАГАДОК ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Методика организации исследования
Целью эксперимента было выяснение словарного запаса, детей старшего дошкольного возраста. В исследовании прияли участие 40 детей (2 группы по 20 чел.).
Современными принципами организации и проведения диагностики развития речи дошкольников в детском саду выступают:
Комплексность и системность: Мотивированность диагностики для ребенка, что позволяет получить более высокий результат. Компактность диагностики.
В настоящее время наиболее разработанными являются четыре варианта методики диагностики развития речи детей: В.И. Яшиной, У. Ушаковой и ее сотрудников А. Г. Арушановой и Т.И. Юртайкиной.
Список использованной литературы:
Аксарина Н. М. Воспитание детей раннего возраста; Медицина - Москва, 2008. - 302 c. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высших и сред. пед. учеб. заведен – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 400 с. Браткова М. В., Закрепина А. В., Пронина Л. В. Коррекционное обучение и развитие детей раннего возраста в играх со взрослыми; Парадигма - Москва, 2013. - 112 c. Бочкарёва О.И. Художественная литература. Средняя группа. Разработка занятий./ Сост. О.И. Бочкарёва. - Волгоград: ИТД «Корифей», 2008. - 96 с. Бахвалова Н. И. Педагогический поиск новых форм работы по развитию речи через русский народный фольклор// Дошкольная педагогика № 8(49) ноябрь/2008., С.20-23 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации. 1-е изд. / Мозаика-Синтез – 2005 – 106с. Гаврина С. Е., Кутявина Н. Л., Топоркова И. Г., Щербинина С. В. Развитие речи. Система тестов для детей 5-7 лет; Мозаика-Синтез - Москва, 2012. - 108 c. Горюнова Т. М. Развитие детей раннего возраста. Анализ программ дошкольного образования; Сфера - Москва, 2009. - 128 c. Генералова Н. Русские народные потешки в жизни малышей // Дошкольное воспитание. - 1985. - № 11. - С.21-24. Градусова, Л.В. Ознакомление дошкольников с малыми формами фольклора: учебное пособие / Л.В. Градусова. - Магнитогорск: МаГУ, 2008. Диагностика восприятия художественной литературы детьми дошкольного возраста. Полякова Т.В. Фольклор в развитии речи детей // Воспитатель ДОУ. – 2010. – №1 Доронова Т.Н. Развитие детей раннего возраста в условиях вариативного дошкольного образования. М.: Обруч, 2010 г. - С.119-127. Закревская О. В. Развивайся, малыш! Система работы по профилактике отставания и коррекции отклонений в развитии детей раннего возраста; Гном - Москва, 2012. - 330 c. Загрутдинова М., Гавриш Н. Использование малых фольклорных форм // Дошкольное воспитание. - 1991. - № 9. - С.16-22. Криницына Н. Дети любят потешки // Дошкольное воспитание.-1991.-№ 11.- С.16-17. Коноваленко С. В., Кременецкая М. И. Развитие коммуникативных способностей и социализация детей старшего дошкольного возраста; Детство-Пресс - Москва, 2011. - 169 c. Леонтьев А. Н. Язык, речь, речевая деятельность [текст] / А. Н. Леонтьев. – М.: Просвещение, 2007. –289 с. Николаева С. О возможностях народной педагогики в экологическом воспитании детей // Дошкольное воспитание. – 2009. - №4. – С.42-46. Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу./ Под редакцией Т.С. Комаровой и О.А. Соломенниковой. – Яр.: Академия развития, 2006–143 с. Пидручная С. Сказки - за безопасность детей // Дошкольное воспитание. – 2008. - №2. – С.124-127. Поштарева Т. Использование народных сказок в образовательном процессе // Дошкольное воспитание. – 2009. - №5. – С.24-28. Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А. Сохина. - М.: Просвещение, 2004. - 223 с. Развитие речи детей 4-5 лет; Вентана-Граф - Москва, 2010. - 192 c. Развитие монологической речи детей 6-7 лет. Занятия на основе сказок; Учитель - Москва, 2010. - 152 c. Романенко Л. Устное народное творчество в развитии речевой активности детей // Дошкольное воспитание. - 1990. - № 7. - С.15-18. Сенсорное развитие детей раннего и дошкольного возраста. Методическое пособие; Сфера - Москва, 2012. - 461 c. Струнина Е., Ушакова О. Методика развития речи детей дошкольного возраста – М.: Владос, 2004.-288 с. Сухин, И.Г. Веселые скороговорки для непослушных звуков / И.Г. Сухин. Ярославль: Академия развития, 2005. С. 192 – 201. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. / Под ред. Ф.А. Сохина. – М.: Просвещение, 2005. – 159 с. Урсу Н. М. Развитие образности речи дошкольников средствами художественной литературы и фольклора [Текст] / Н. М. Урсу // Педагогика: традиции и инновации: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Челябинск, декабрь 2013 г.). — Челябинск: Два комсомольца, 2013. — С. 67-71. Флерина, Е. А. Рассказывание в дошкольной практике / Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений // М.М. Алексеева, В.И. Яшина. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 189 с . Яшина В.И., Алексеева М.М. Теория и методика развития речи детей. –М., Изд. центр «Академия», 2013.
