Введение……………………………………...………………………………………......3
1 Теоретические аспекты изучения влияния опыта эмоциональных отношений в семье на формирование виктимности личности ………………………………………………5
1.1. Влияние опыта семейных отношений на развитие личности в юношеском возрасте…………………………………………………………………………………………...5
1.2. Сущность и формирование виктимности………………………………………....7
1.3. Родительская семья как фактор формирования виктимности…………..………11
2 Эмпирическое исследование взаимосвязи опыта эмоциональных отношений в родительской семье и уровня виктимности у юношей и девушек…………………...……..14
2.1. Методы и организация исследования ……………………………………...…...14
2.2. Анализ и интерпретация результатов…………………………………………....15
Заключение …………………………………………………………………..…………22
Список используемых источников…………………………………………………….23
Приложение А…………………………………………………………………………..25
Приложение Б………………………………………………………………………..….32
Проведя исследование, мы получили данные о уровне проявления игровой и социальной роли жертвы и о уровень критики, индуцирования тревоги, элиминирования эмоций, сверхвключенности, а также уровень семейных дисфункций в родительской семье у юношей и девушек. Далее постарались установить связь между этими двумя показателями. Первичные данные представлены в сводных таблицах (Приложение Б).
Далее рассмотрим первичные данные.
Из 53,3% девушек у 40% из них имеется склонность к стилю социальной роли жертвы. Социальная роль жертвы – это предписанные отношения, согласующиеся с внутренними особенностями виктимного индивида (аутоагрессивность, беспомощность, зависимость), способствующие стигматизации индивида, его некоторой изоляции от социальных отношений в силу их болезненности, что деформирует возможность построения его нормальной жизнедеятельности на ближайшую и отдаленную перспективу. И у 13,3% девушек склонность к игровой роли жертвы. Игровая роль жертвы – это добровольные, взаимовыгодные, легко принимаемые членами межличностного взаимодействия ролевых отношений, которые согласуются с внутренними особенностями психологически виктимного индивида (демонстративность, инфантильность, манипулятивность), имеют в своей основе скрытую мотивацию и гармонично вписываются в проигрываемую ситуацию. Если брать среднее значение баллов социальной и игровой роли жертвы, то в социальном стиле преобладает балл - 23,6. А в игровой роли жертвы 21,1 балл[Рисунок1].
Список использованной литературы:
Список используемых источников
Кондаков И.М. Психологический словарь: эл. версия 2000 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
2.Психологические особенности эмоциональной сферы студентов [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
3.Психологические особенности, социально-психологические закономерности и специфика развития личности в юношеском возрасте [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
и др.
