Содержание
Содержание.. 2
ВВЕДЕНИЕ.. 3
1.Гуманизация образования как основа взаимоотношений педагог - ученик.. 4
2. Демократизация образования.. 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 9
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ... 10
Гуманистические принципы играют значительную роль в системе образования, определяют формирование личности будущего специалиста и профессионального его поведения, всецело воплощаются в последующем в различных сферах деятельности.
Проблема гуманизации образования – прямое следствие социально-
экономического развития общества, когда неизбежно возникает проблема общественного согласия, основанного на нравственных, гуманистических ценностях.
Ее решение, естественно, связано и с переориентацией общества на адекватные нравственные ценности, и с деятельностью учителей, воспитывающих гуманистически ориентированную личность школьника, и со становлением школы гуманистической ориентации.
Смысл демократизации содержания, форм и методов образования – в обеспечении всем и каждому доступа к высшим этажам культуры, в предельно возможном раскрытии способностей детей, в устранении всяких препятствий на пути их развития [4, с. 15].
Список использованной литературы:
Гордашников, В.А., Осин, А.Я. Образование и здоровье студентов медицинского колледжа / В.А. Гордашников, А.Я. Осин. – М.: Издательство «Академия естествознания», 2009. – 228 с. 177-179.
Гуманизация образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: – Дата доступа: 08.04.2013. Демократизация образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: – Дата доступа: 08.04.2013. Насонова, Е.В. Красноярская региональная молодежная общественная организация: Центр «Сотрудничество на местном уровне» / Е.В. Насонова. - Красноярск, 2005. – 144 cтр. Тубельский, А.Н. Школа будущего, построенная вместе с детьми / А.Н. Тубельский. – М., 2004. – 156 с. Чуркина, Н.И. Демократизация образования как феномен педагогической теории и практики 80-90-х гг. XX века: диссер. канд. пед. наук. – 13.00.01. – М., 2009. – 215 с.
