ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………3
ПАРАГРАФ 1 СТРУКТУРА НАУЧНОГО ЗНАНИЯ ПО В. СТЕПИНУ…..........5
Наука с точки зрения динамического подхода в учении В. Степина..5 Уровни научного знания как целостная система………………………6
ВЫВОДЫ…………………………………………………………………………….7
ПАРАГРАФ 2 КОНЦЕПЦИЯ МЕТАТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОСНОВАНИЙ НАУКИ В ТВОРЧЕСТВЕ В. С. СТЕПИНА……………………………………..8
2.1 Метатеоретический уровень научного знания как особый слой сверхтеоретического знания в концепции В. Степина…………………………..8
2.2 Связь метатеоретического знания теоретическим и эмпирическим уровнями научного познания по В. Степину……………………………………10
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………….13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….14
БИЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………………15
Фрагмент работы:
В идеалах и нормах научного исследования зафиксировано не только принципиальное отличие научного познания от других видов познавательной деятельности и специфические нормативные структуры, характерные для отдельных специальных областей научного познания, но и (что в первую очередь представляет интерес для философии науки) отличительные особенности стиля мышления определенного периода в развитии научного знания. Идеалы и нормы исследования детерминированы как характером исследуемых объектов, так и мировоззренческими доминантами в культуре определенной исторической эпохи. Их изменение открывает возможность вовлечения в сферу научного поиска объектов принципиально новой природы.
Таким образом, идеалы и нормы исследования обусловлены:
Спецификой исследуемых объектов Образом познавательной деятельности – представлением об обязательных процедурах, которые обеспечивают постижение истины. Мировоззренческие структуры, которые лежат в основе фундамента культуры той или иной исторической эпохи.
Научная картина мира (НКМ) - общие представления о мире, вырабатываемые на соответствующих стадиях исторического развития научного знания на основе синтеза знаний, получаемых в разных областях науки, и определённых философских представлений. Научная картина мира не только обеспечивает целостную картину исследуемой реальности, но и выполняет функции исследовательской программы, определяющей постановку задач эмпирического и теоретического исследования и выбор средств их решения, таким образом, направляя дальнейшее развитие научного познания.
Научная картина мира построена в результате обобщения фундаментальных научных понятий.
Научная картина мира обеспечивает систематизацию знаний в рамках соответствующей науки, задает систему установок и приоритетов теоретического освоения мира в целом и изменяется под непосредственным воздействием новых теорий и фактов.
Типы научной картины мира:
Классическая Неклассическая Постнеклассическая.
