ВВЕДЕНИЕ. 3
1 ИНТОНАЦИЯ И ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ В РЕЧИ ПЕДАГОГА.. 4
2 ВИДЫ И ФУНКЦИИ ИНТОНАЦИИ.. 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 11
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 12
Интонация и тональность воздействуют не только на сознание, но и на чувства учеников, так как придают эмоциональную окраску словам и фразам. Тональность речи может быть праздничной, торжественной, задушевной, радостной, гневной, грустной и т. п. В зависимости от ситуации педагог должен использовать всё богатство тональности, а не произносить монологи бесстрастным, монотонным голосом.
При сюжетных играх учитель, меняя интонацию, способствует формированию у учащихся адекватных представлений и зрительных образов, соответствующих сюжету [2, с. 48].
...
Чем выразительнее средства и возможности в распоряжении педагога, тем речь его живее, сильнее и результативнее. Все упомянутые составные интонации всегда проявляются в органическом единстве и также в единстве поддаются развитию с помощью специального тренинга.
Функции интонации:
Семантические: выражение цели высказывания, его коммуникативной организации, различение частей высказывания по смысловой важности, членение на тему и рему.
Экспрессивная: выражение эмоций говорящего, воздействие на эмоции слушающего. Реализуется интегральными средствами, что является причиной характерности последних для диалогической и художественной речи.
Список использованной литературы:
Значение интонации для формирования выразительной речи [Электронный ресурс] — Режим доступа: ... - Дата доступа: 07.02.2020. Иванова-Лукьянова, Г. Н. Культура устной речи: интонация, паузирование, логическое ударение, темп, ритм: учеб. пособие / Г. Н. Иванова-Лукьянова. – М., 2015. – 197 с. Карпычева, Е.В. Интонационные возможности речевого поведения учителя музыки / Е.В. Карпычева. // Ярославский педагогический вестник. – 2018. - №8. – С. 122-125. Красных, В. А. Основы психолингвистики и теории коммуникации: Курс лекций / В.А. Красных. - М.: Юнити, 2013. – 323 с. ... Всего 8 источников
