Содержание
Введение...................................................................................................................3
Концепция Степина.................................................................................................5
Основные функции науки.......................................................................................7
Классические подходы О. Кант, Г. Спенсер.......................................................12
Проблема динамики научного знания.................................................................19
Заключение.............................................................................................................24
Список использованных источников...................................................................25
Вывод: Многие суждения и взгляды Г. Спенсера могут помочь нашим современникам глубже разобраться в содержании сегодняшней жизни. Это касается его органической теории общества как целостной системы, обоснования путей достижений социального равновесия, гармонии и стабильности, его учения о социальной эволюции как закономерного и прогрессивного развития общества, а также решения многих проблем более частного характера.
Проблема динамики научного знания
Кумулятивизм (от лат. Cumula — увеличение, скопление) считает, что развитие знания происходит путем постепенного добавления новых положений к накопленной сумме знаний . Такое понимание абсолютизирует количественный момент роста, изменения знания, непрерывность этого процесса и исключает возможность качественных изменений, момент прерывности в развитии науки, научные революции. Сторонники кумулятивизма представляют развитие научного знания как простое постепенное умножение числа накопленных фактов и увеличение степени общности устанавливаемых на этой основе законов. Так, Г. Спенсер мыслил механизм развития знания по аналогии с биологическим механизмом наследования благоприобретенных признаков: истины, накопленные опытом ученых предшествующих поколений, становятся достоянием учебников, превращаются в априорные положения, подлежащие заучиванию....
Список использованной литературы:
Демидов, А.Б. Философия и методология науки / А.Б. Демидов. Минск, 2009 - 102 с. Канке, В.А. Философия. Исторический и систематический курс / В.А. Канке - М., 1997 - 339 с. Калмыков, В.Н. Философия / В.Н. Калмыков - Мн.: Высшая школа, 2008. - 431 с. Степин, В.С. Философия науки и техники./В.С. Степин - М,1989; Фролова, И.Т. Введение в философию / И.Т. Фролова - М,1999 -250с Юревич, А. В., Вопросы философии. /А.В. Юревич - М,1998;-320с Яскевич, Я.С. Философия /Я.С. Яскевич - Минск, 2006 - 308 с.
