Традиционный подход к исследованию женской сексуальности в психоанализе, основанный на концепциях Зигмунда Фрейда, часто воспринимался как односторонний и снижал сложность женской сексуальности до простых биологических или психологических факторов. Фрейд рассматривал женскую сексуальность сквозь призму нехватки или дефицита, утверждая, что она является неразрывно связанной с мужским опытом. Это видение не только игнорировало многообразие женской сексуальности, но и способствовало формированию стереотипов, которые продолжают влиять на современные представления о женщинах и их желаниях. Современные исследователи критически переосмысляют эти подходы, вводя в дискуссию тематики гендерной идентичности, культурных контекстов и социальных конструкций, которые формируют ситуацию в обществе. Они акцентируют внимание на многообразии женского опыта, выводя на первый план такие аспекты, как согласие, самоопределение и удовольствие. В этом контексте работа стремится осветить необходимость комплексного анализа, который учитывает не только биологические, но и культурные и psychosocial факторы, влияющие на понимание женской сексуальности в современном обществе.
Данная работа описывает невербальные средства общения: понятие «невербальное общение» и «средства невербального общения»; теоретический анализ основных подходов в психологии к проблеме невербального общения личности; обзор зарубежных и отечественных современных психологических исследований невербального общения личности; аналитический обзор психодиагностических методов изучения невербальных средств общения личности; апробацию психодиагностического метода изучения невербального общения личности.
Объект исследования – навыки письма младших школьников с интеллектуальной недостаточностью. Предмет исследования – методы и приемы формирования каллиграфических навыков младших школьников с интеллектуальной недостаточностью на уроках изобразительного искусства. Цель исследования: изучить особенности формирования каллиграфических навыков у учащихся младших классов вспомогательной школы на уроках по предмету «Изобразительное искусство». Методы исследования: сравнительно-сопоставительный анализ психолого-педагогической и специальной литературы по теме исследования; метод эксперимента (констатирующий и формирующий); математические и статистические методы обработки данных.
ТРЕНИНГОВАЯ ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНЫХ СТРАТЕГИЙ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАНИЖЕННОЙ САМООЦЕНКОЙ Пояснительная записка Предупредить нежелательный конфликт – это значит «выбить почву» из-под ситуации, когда возникновение и развитие конфликтного противоречия становится реальным. Прежде всего, необходимо препятствовать не самому конфликту, который уже имеет место, а тем условиям, причинам, которые могут создать потенциальные условия для возникновения конфликта. Если же конфликт – уже реальность, то на первый план выходят действия, усилия, которые не дадут ему разрастись, поэтому столь большое значение имеет не преодоление конфликта, а профилактика конфликта. Необходимость данных тренинговых занятий определяется тем, что участники анализируют практические ситуации, что позволяет путем рассуждений прогнозировать возможные пути решения конфликтных ситуаций. Эффективные стратегии поведения, выработанные при решении заданий, могут быть непосредственно апробированы в процессе межличностного взаимодействия. Рефлексия теоретического и практического материала используется как механизм усвоения и отработки навыков конструктивных технологий взаимодействия. Таким образом, формируется способность к целостному восприятию ситуаций межличностного взаимодействия при общении со сверстниками.
Объект исследования – аттракция у инвалидов. Предмет исследования – кружковая деятельность инвалидов на базе Новополоцкого территориального центра социального обслуживания населения. Цель исследования – раскрыть особенности развития аттракции у посещающих кружковую деятельность инвалидов на примере Новополоцкого территориального центра социального обслуживания населения. Методы исследования: общенаучные (анализ и синтез, сравнение и обобщение) и конкретные методы (сравнительный и др.), а также совокупность принципов научного исследования (объективность, нормативность, ценностный подход). Опрос. Элементы новизны: доказано, что в ТЦСОН сформированы отдельные микрогруппы, где (члены микрогруппы / инвалиды) объединены едиными аттракционными стимулами. Групповая аттракция среди инвалидов ТЦСОН менее развита, возможной причиной может быть сформированные микрогруппы, или же отсутствие единой деятельности, которая способствовала бы объединению всей группы. Как следствие субъективная, коммуникативная и деятельностная аттракции на уровне группы развиты на среднем и низком уровне. Отметим, что все перечисленные виды аттракции на уровне микрогруппы развиты на высоком уровне. Т.е. более тесное сотрудничество, понимание, коммуникация, симпатия базируются в системе микрогруппового пространства. Это существенный минус, т.к. члены ТЦСОН не сплочены, не объединены, не заинтересованы во взаимоотношениях с другими. Исправить ситуацию может представленная разработка рекомендаций по развитию аттракции у посещающих кружковую деятельность инвалидов Новополоцкого территориального центра социального обслуживания населения. Теоретическая и практическая значимость: работа помогает решить ряд трудностей в процессе понимания особенностей развития аттракции у посещающих кружковую деятельность инвалидов.
